教学目标：

1. 知识与技能：理解光合作用的基本过程和其在生态系统中的重要性；能够描述光合作用的原料、产物以及发生的条件。

2. 过程与方法：通过实验观察和讨论，培养学生的科学探究能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：增强学生对自然界中生命现象的好奇心，树立热爱自然、保护环境的意识。

教学重点：

- 光合作用的实质（即物质转化和能量转化）。

- 光合作用的意义及其对人类生活的影响。

教学难点：

- 理解光合作用过程中能量如何被固定并转化为化学能的过程。

教学准备：

- 实验材料：新鲜叶片、碘液、酒精、烧杯、酒精灯等。

- 多媒体课件：包含光合作用动画演示、相关图片资料等。

教学过程：

一、导入新课

教师可以先提出问题：“植物是如何制造自己所需的养料的？”引导学生思考植物生长的能量来源。接着播放一段关于森林或农田的视频，让学生感受大自然中绿色植物的重要性，从而引入本节课的主题——光合作用。

二、讲授新知

1. 光合作用的概念

- 讲解什么是光合作用，并简单介绍光合作用的历史背景。

2. 光合作用的过程

- 使用多媒体展示光合作用的过程图解，帮助学生直观了解光合作用分为光反应和暗反应两个阶段。

- 解释光反应和暗反应的具体内容，包括它们各自发生的位置、所需条件及产生的结果。

3. 光合作用的意义

- 强调光合作用是地球上所有生物赖以生存的基础。

- 分析光合作用对于维持大气成分平衡的作用，如释放氧气、吸收二氧化碳等。

三、课堂活动

组织学生分组进行一个小实验，模拟验证光合作用的存在。例如，可以让每组学生将一片叶子放在透明塑料袋内密封后放置于阳光下一段时间，然后取出观察叶片颜色的变化，用碘液检测是否有淀粉生成。

四、总结归纳

回顾本节课的主要知识点，强调光合作用不仅为植物自身提供养分，也为整个生态系统的其他成员提供了必需的食物来源和氧气供应。

五、布置作业

请同学们查阅资料，找出至少三种日常生活中与光合作用密切相关的例子，并尝试解释这些现象背后的原因。

板书设计：

- 北师大版生物七上5.1《光合作用的实质及意义》

- 光合作用的概念

- 光合作用的过程

- 光反应

- 暗反应

- 光合作用的意义

通过以上教案的设计，旨在让学生全面掌握光合作用的相关知识，并激发他们探索自然科学的兴趣。