一、教学目标

1. 知识与能力目标：

学生能够理解诗歌中的关键词语和句子，掌握其含义及表达效果；通过反复朗读，提高学生的朗读水平和语言感知能力。

2. 过程与方法目标：

采用小组合作探究的方式，引导学生深入分析诗歌内容，体会作者的情感态度；通过比较阅读，帮助学生更好地理解诗歌的艺术特色。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对生活的热爱之情，培养他们积极乐观的人生态度；鼓励学生勇敢面对生活中的困难和挫折，在逆境中保持信心和希望。

二、教学重难点

重点：理解诗歌的主题思想，把握诗人表达的思想感情。

难点：体会诗歌的语言魅力，学会运用诗歌中的哲理指导自己的生活实践。

三、教学准备

教师准备：搜集普希金的相关资料，制作多媒体课件；准备好相关音频文件，供学生聆听欣赏。

学生准备：预习课文，查找有关普希金的背景知识；思考自己在生活中遇到过哪些困难或挫折，并记录下来。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于人生哲理的小视频，引发学生思考：“如果生活欺骗了你，你会怎么办？”然后引入课题——《假如生活欺骗了你》，让学生带着问题去学习这篇作品。

（二）初读感知

1. 教师范读课文，注意节奏、停顿以及情感表达。

2. 学生自由朗读课文，圈画出不理解的词语或句子。

3. 组织学生交流讨论，解决疑问点，教师适时点拨。

（三）精读感悟

1. 分析诗歌结构

这首诗共两节，每节四行。第一节主要讲了当生活不如意时，应该怎样对待；第二节则进一步强调了时间会改变一切的道理。引导学生找出这两部分之间的联系，理解整首诗的整体构思。

2. 探讨诗歌内涵

提问：“生活中真的会有‘欺骗’吗？这里的‘欺骗’具体指什么？”鼓励学生结合自身经历发表看法。同时，也可以引导学生思考，“在面对困境时，我们该如何调整心态？”

3. 品味语言之美

让学生找出自己喜欢的诗句，谈谈为什么喜欢这些句子。比如，“不要悲伤，不要心急！相信吧，快乐的日子将会来临。”这句话充满了安慰和鼓励的力量。教师可以进一步解释这种修辞手法的作用，如排比、对比等，增强学生的文学鉴赏力。

（四）拓展延伸

1. 比较阅读

将本诗与其他描写人生哲理的作品进行对比，例如泰戈尔的《飞鸟集》或者中国古诗词中的名句，看看它们之间有何异同之处。

2. 实践应用

请同学们根据所学内容，写一篇短文，讲述自己曾经遇到过的挫折以及是如何克服的。也可以尝试模仿本诗的形式创作一首小诗，抒发自己的感受。

（五）课堂总结

回顾本节课的主要内容，强调《假如生活欺骗了你》所传达的人生智慧，并鼓励学生们在生活中遇到挑战时要保持积极向上的态度。

五、作业布置

1. 背诵并默写全诗。

2. 完成练习册上的相关题目。

3. 阅读普希金的其他诗歌，挑选一首最喜欢的进行赏析。