【教学目标】

1. 学习本课生字词，理解课文内容。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 体会作者与珍珠鸟之间建立信任的过程，感受人与动物和谐相处的美好。

【教学过程】

一、导入新课

师：同学们，今天我们一起来学习一篇关于人与自然和谐共处的文章——《珍珠鸟》。（板书课题）谁能简单介绍一下你所了解的珍珠鸟呢？

生：珍珠鸟是一种体型较小的鸟类，羽毛非常漂亮，常常生活在树洞里。

师：很好！那么接下来就让我们一起走进冯骥才先生笔下的《珍珠鸟》，看看他是如何描写这种可爱的小鸟以及它与人类之间的故事。

二、初读感知

1. 自由朗读课文，圈画出不认识或不熟悉的词语，并尝试解决。

2. 检查预习情况：

- 生字词认读（如“信赖”、“雏儿”等）

- 理解重点词语的意思

三、精读感悟

师：请同学们默读课文，思考以下问题：

1. 文章主要讲述了什么内容？

2. 作者是如何逐步赢得珍珠鸟的信任的？

3. 从文中哪些句子可以看出人与鸟之间建立了深厚的感情？

生：文章讲述了作者养了一对珍珠鸟，在细心照料下，小鸟逐渐变得亲近他，并最终停在他的肩膀上睡觉的故事。

师：是啊，正是这份耐心和关爱让小鸟不再害怕人类。现在我们来看看具体描写这些情节的部分吧！

四、品读赏析

（教师引导学生逐段分析课文，找出表现人与鸟关系变化的关键语句）

例如：

- “我把它挂在窗前……那朵花似的叫声响了起来。”

- “渐渐地它胆子大了，竟然落到了我的小桌上。”

通过反复诵读这些句子，让学生感受到语言的魅力以及作者细腻的情感表达。

五、拓展延伸

师：学完这篇课文后，大家有什么感想？如果有机会接触真实的珍珠鸟，你会怎么做？

生：我觉得我们应该尊重每一种生命，给予它们足够的空间和关爱；如果能亲眼见到珍珠鸟，我会尽量保持安静，不让它感到惊扰。

六、总结全文

师：今天我们一起学习了《珍珠鸟》，感受到了人与自然和谐相处的重要性。希望每位同学都能将这份爱心延续下去，在日常生活中爱护身边的一切生物。

七、作业布置

1. 抄写并背诵自己喜欢的段落；

2. 观察一种你喜欢的小动物，记录下它的特点及与你互动时的表现。

【板书设计】

珍珠鸟

关爱 → 信任 → 和谐

以上就是本节课的教学实录，希望通过这样的方式能让学生们更好地理解和掌握课文内容，同时培养他们对生命的敬畏之心。