《生于忧患，死于安乐》是孟子的一篇经典散文，强调了逆境对于个人成长的重要性以及安逸生活可能带来的危害。在教学过程中，通过理解性默写习题和科学的教学提纲，可以帮助学生更好地掌握文章的核心思想，并将其内化为自身的价值观。

一、理解性默写习题设计

1. 请默写出文中提到的六位历史人物及其成就。

- 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

2. 解释“故天将降大任于是人也”中“是”的含义，并举例说明其用法。

- “是”在这里指代“这些”，如“是人”即“这些人”。例如，“是非分明”中的“是”同样表示“这些”。

3. 将“然后知生于忧患而死于安乐也”翻译成现代汉语。

- 这样之后才明白，人在忧患中生存，在安逸中灭亡的道理。

二、教学提纲

1. 导入新课

- 讲述一些关于成功人士如何从困境中崛起的故事，激发学生的兴趣。

- 提问：“你们认为成功需要什么条件？”

2. 初读课文

- 学生自由朗读课文，教师纠正发音错误。

- 教师引导学生思考：“这篇文章主要讲了什么？”

3. 深入分析

- 分析文中列举的历史人物的事例，探讨他们是如何克服困难走向成功的。

- 引导学生讨论：“你认为一个人要想成功必须具备哪些品质？”

4. 理解主旨

- 总结全文主旨，强调“生于忧患，死于安乐”的道理。

- 提问：“生活中有没有类似的情况发生过？你是怎么应对的？”

5. 巩固练习

- 完成上述理解性默写习题，检查学生对课文内容的掌握程度。

- 小组合作，分享各自的感受和见解。

6. 总结提升

- 回顾本节课的重点内容，鼓励学生在生活中积极面对挑战。

- 布置作业：写一篇短文，谈谈自己对“生于忧患，死于安乐”的理解和感悟。

通过以上方法，学生不仅能够熟练背诵课文，还能深刻理解其中蕴含的人生哲理，从而指导自己的学习和生活实践。