一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握文中重点字词及特殊句式的用法。

- 理解司马迁在文中表达的思想感情以及其背后的历史背景。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读和小组讨论的方式，提高学生的语言感知能力和合作学习能力。

- 借助多媒体课件，使学生更好地理解文章内容及其意义。

3. 情感态度价值观目标：

- 感受司马迁坚韧不拔的精神品质，培养学生的意志力和面对困难时的勇气。

- 学习司马迁以史为鉴的态度，增强学生的社会责任感。

二、教学重难点

1. 教学重点：

- 分析司马迁在文中所表达的思想感情。

- 探讨《报任安书》的艺术特色。

2. 教学难点：

- 理解司马迁在遭受宫刑后依然坚持完成《史记》的原因。

- 引导学生从文本中提炼出对人生的启示。

三、教学过程

1. 导入新课

- 展示司马迁的生平简介，激发学生兴趣。

- 提问：“你们知道司马迁是谁吗？他为什么会被称为‘史圣’？”引导学生思考。

2. 初读课文

- 学生自由朗读课文，标注不认识的字词。

- 教师讲解重点字词及特殊句式，帮助学生扫清阅读障碍。

3. 细读课文

- 分组讨论：司马迁在文中表达了哪些思想感情？

- 每组派代表发言，教师总结归纳。

4. 深度解读

- 观看相关视频资料，加深对司马迁遭遇的理解。

- 引导学生思考：司马迁为何能在如此艰难的情况下坚持写作？

5. 总结升华

- 回顾本节课的学习内容，强调司马迁的精神价值。

- 鼓励学生将这种精神运用到自己的学习生活中去。

四、作业布置

1. 背诵课文中的经典段落。

2. 查阅资料，撰写一篇关于司马迁的文章，题目自拟。

五、板书设计

《报任安书》

- 司马迁

- 思想感情

- 艺术特色

- 历史背景

- 精神品质

六、教学反思

通过本节课的学习，学生不仅掌握了文言知识，还深刻体会到了司马迁的伟大人格魅力。今后的教学中，应继续注重培养学生的情感体验，让课堂更加生动有趣。