一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 学生能够掌握文中生字词的正确读音和书写。

- 理解文章中关于桂花的描写以及作者通过桂花表达的情感。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读和小组讨论的方式，学生能更深入地理解课文内容。

- 培养学生的观察力和想象力，引导他们体会文字背后的情感。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对大自然的热爱之情，培养其审美情趣。

- 引导学生珍惜亲情，感悟家庭生活的温馨美好。

二、教学重难点

重点：理解课文内容，感受作者对家乡桂花及童年生活的怀念。

难点：体会作者在文中寄托的思想感情，并将其转化为自己的情感体验。

三、教学准备

教师需要提前准备好相关的多媒体课件，包括桂花图片、视频等资料；同时也要布置学生预习课文，查找有关桂花的相关知识。

四、教学过程

（一）导入新课

- 展示几张不同种类桂花的照片，请同学们说说自己最喜欢哪种颜色的桂花，并简要说明原因。

- 提问：“你们知道桂花除了可以用来观赏之外还有什么用途吗？”从而引出本节课的主题——《桂花雨》。

（二）初读课文，整体感知

- 让学生自由朗读全文，注意标注不认识或不熟悉的词语。

- 组织全班交流，分享各自的感受，初步了解课文大意。

（三）精读课文，深入探究

1. 分段阅读，逐层剖析

- 第一部分主要介绍了桂花树的特点及其开花时节；

- 第二部分详细描写了打桂花的情景；

- 最后一部分抒发了作者对家乡桂花以及童年的深深眷恋。

2. 小组合作学习

- 每四个同学为一组，围绕以下问题展开讨论：

作者为什么把“摇落”桂花比作“下雨”？

文中哪些句子最打动你的心？为什么？

- 各组派代表汇报讨论结果。

（四）拓展延伸

- 鼓励学生联系自身实际，谈谈自己是否也有类似的美好回忆，比如某个季节里发生的有趣事情。

- 推荐几首描写秋天或者桂花的古诗供学生课后背诵积累。

五、课堂小结

- 总结本节课的主要收获，强调珍惜眼前幸福生活的重要性。

- 布置作业：将今天学到的内容整理成一篇短文，题目自拟。

六、板书设计

- 树叶形状+桂花图片

- 主要情节线索图示

- 关键词提炼

七、教学反思

- 对于初次接触此类题材的学生来说，可能需要更多时间去适应散文式的表达方式；

- 在今后的教学过程中应更加注重培养学生独立思考的能力，让他们学会从多个角度分析问题。