尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我要说课的内容是人教版小学数学五年级上册中关于“可能性”的相关内容。这部分内容旨在让学生初步了解概率的基本概念，并能够通过实际操作和观察来理解事件发生的可能性。

首先，我们来看看教材分析。本单元的重点在于培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。通过学习可能性，学生可以更好地理解和预测生活中的一些随机现象，如天气预报、抽奖活动等。同时，这也为他们将来更深入地学习统计学打下坚实的基础。

接下来是教学目标设定。根据课程标准的要求，我设定了以下三个层次的目标：

1. 知识与技能目标：使学生掌握基本的概率术语（如可能、不可能、一定）以及如何计算简单事件的概率。

2. 过程与方法目标：通过小组合作探究的方式，提高学生的动手实践能力和社会交往能力。

3. 情感态度价值观目标：激发学生对数学的兴趣，增强他们的自信心和探索精神。

在教学重难点方面，我认为重点应放在引导学生从具体情境出发去体会可能性的概念；而难点则是帮助学生正确区分不同情况下事件发生的概率大小关系。

为了达到上述目标，在课堂教学过程中我采用了多种教学策略。例如，在引入新课时可以通过讲述生活中的例子来吸引学生的注意力，比如掷硬币实验或者摸球游戏等直观演示方法可以让抽象的知识变得生动有趣。此外还应该注意鼓励学生表达自己的想法并互相交流观点，这样不仅有助于加深理解还能促进团队协作。

最后谈谈评价方式。我会采用多元化评价体系，包括课堂表现评估、作业完成情况反馈以及阶段性测试成绩记录等多种形式相结合的方式来全面衡量每位同学的进步程度。同时也会定期召开家长会向家长们汇报孩子在校期间的学习状况，共同关注孩子的成长过程。

总之，《小学五年级上册数学可能性》这一章节的设计旨在让学生通过丰富多彩的教学活动感受到数学的魅力所在，并且能够在实际应用中灵活运用所学到的知识解决问题。希望我的分享能给大家带来启发！

谢谢大家！

以上就是我对该部分内容的简要说明，如有不当之处敬请批评指正。