一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 学生能够理解《天净沙·秋思》这首元曲的基本含义。

- 掌握元曲的基本形式和特点。

2. 过程与方法目标：

- 通过诵读和分析，学生能深入体会作者的情感表达。

- 培养学生的审美鉴赏能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对中国古典文学的兴趣。

- 引导学生感悟古代文人对自然美景及人生境遇的独特情感。

二、教学重难点

重点：理解《天净沙·秋思》的思想内容及其艺术特色。

难点：体会作者在作品中所传达的深沉情感。

三、教学过程

1. 导入新课

- 展示一幅秋天景色的图片或播放一段关于秋天的音乐，引导学生感受秋天的气息。

- 提问：“同学们，在你们的印象中，秋天是什么样的？它带给你怎样的感觉？”

2. 初读感知

- 教师示范朗读《天净沙·秋思》，注意节奏和韵律。

- 学生自由朗读，尝试用自己的话描述诗中的画面。

3. 深入研读

- 分析诗歌的内容结构：明确“天净沙”是曲牌名，“秋思”则是题目，整首作品描绘了一幅秋日黄昏行旅图。

- 讨论每个句子的具体描写，如“枯藤老树昏鸦”，让学生思考这些意象如何共同构成了一幅凄凉的画面。

4. 赏析品味

- 引导学生关注诗歌的语言美，例如押韵、对仗等修辞手法的应用。

- 探讨作者为何选择这些特定的景物来表达自己的情感。

5. 拓展延伸

- 请学生结合自身经历，谈谈自己对于漂泊异乡的感受。

- 推荐其他类似的诗词作品供学生课后阅读。

6. 总结归纳

- 回顾本节课的主要内容，强调《天净沙·秋思》作为元曲典范的地位。

- 鼓励学生继续探索更多优秀的中国古典文学作品。

四、作业布置

1. 背诵并默写《天净沙·秋思》；

2. 查阅资料了解马致远的生平事迹及其创作背景；

3. 尝试模仿此曲的形式创作一首小诗。

五、板书设计

《天净沙·秋思》

作者：马致远

主要秋日黄昏行旅图

思想感情：漂泊他乡的孤独与惆怅

六、反思评价

通过对本节课的教学实践，可以看出学生们对《天净沙·秋思》有了较为深刻的理解，并且能够在一定程度上感受到其中蕴含的文化价值。今后可以进一步加强互动环节的设计，让每位同学都有机会参与到课堂讨论中来，从而提高他们的参与度和积极性。