在小学四年级语文教材中，《新诺曼底号遇难记》是一篇感人至深的文章。本文以生动的笔触描述了在灾难面前人性的光辉，展现了船长哈尔威临危不乱、舍己救人的伟大精神。为了让学生更好地理解课文内容，培养他们的人文素养和道德情操，我精心设计了本课的教学方案，并在实际教学后进行了深刻反思。

教学目标

1. 知识与能力：学生能够正确朗读课文，掌握文中重点字词的读音和含义。

2. 过程与方法：通过小组合作学习的方式，引导学生分析文章结构，体会人物形象。

3. 情感态度与价值观：激发学生的同情心和社会责任感，树立正确的价值观。

教学重难点

- 重点：理解文章内容，把握主要情节。

- 难点：深入体会哈尔威船长的英雄品质及其背后的社会意义。

教学准备

提前布置预习任务，让学生熟悉课文内容；准备相关多媒体课件，包括视频资料等辅助材料。

教学过程

一、导入新课

利用一段简短的视频或图片展示海洋风暴场景，吸引学生注意力，自然过渡到课文主题。

二、初读课文，整体感知

组织学生自由朗读课文，注意纠正发音错误，检查生字词掌握情况。随后提问：“故事发生在什么情况下？主要讲述了哪些内容？”鼓励学生用自己的话概括大意。

三、精读感悟

分段落详细讲解课文内容，特别是对哈尔威船长言行举止的描写部分。可以采用角色扮演的形式，让几位同学分别扮演不同角色，重现当时紧张激烈的场面，增强课堂互动性。

四、讨论交流

引导学生围绕“你认为哈尔威船长是一个怎样的人？”展开讨论，鼓励发表个人见解。同时提醒大家思考这样一个问题：“如果换成是你，在那样的情况下会怎么做？”

五、总结升华

最后带领全班回顾全文，强调文章所传递出的正能量信息，激励孩子们在生活中也要勇敢面对困难，关爱他人。

教学反思

经过此次授课实践，我发现大部分学生都能够积极参与课堂活动，表现出浓厚的兴趣。但也有个别基础较差的同学存在理解障碍，今后需要更加关注这部分群体的学习状态，采取适当措施帮助其进步。此外，在后续教学过程中还需进一步丰富教学手段，比如增加更多真实的案例分析或者邀请专业人士进行讲座，使课程内容更加丰富多彩。

总之，《新诺曼底号遇难记》不仅是一次关于语言文字的学习之旅，更是一场心灵洗礼。希望通过这样的教学活动，能让学生们学会感恩生活，珍惜和平，做一个有担当、有爱心的好少年！