教学目标：

1. 知识与能力：掌握文中重点字词句的意义和用法，理解信陵君窃符救赵的故事背景及其历史意义。

2. 过程与方法：通过小组合作探究的方式，分析信陵君的人物形象及文中所体现的智慧与勇气。

3. 情感态度与价值观：感受信陵君对朋友的忠诚以及在国家危难面前挺身而出的责任感。

教学重难点：

- 重点：理解故事的核心情节，分析信陵君的性格特点。

- 难点：体会文中所蕴含的忠义精神，并结合现实进行讨论。

教学准备：

- 学生课前预习课文，了解相关历史背景。

- 准备多媒体课件，包括地图、图片等辅助教学资源。

教学过程：

一、导入新课

教师可以通过讲述战国时期的历史背景引入本课内容，激发学生兴趣。例如：“同学们知道战国时期著名的四公子吗？今天我们要学习的就是其中一位——信陵君的故事。”

二、整体感知

1. 朗读课文：请几位同学分段朗读课文，其他同学注意听并标记不理解的地方。

2. 概括大意：让学生用自己的话简述故事的主要内容，帮助他们理清思路。

三、深入研读

1. 问题探讨：

- 信陵君为何要窃取兵符？

- 他采取了哪些措施成功救下赵国？

- 你觉得信陵君是一个怎样的人？

2. 角色扮演：将全班分成几个小组，分别扮演信陵君、侯赢等人，在课堂上模拟他们的对话场景，加深对人物性格的理解。

四、拓展延伸

1. 对比分析：比较信陵君与其他三位公子的不同之处，谈谈你对他们各自品质的看法。

2. 联系实际：引导学生思考现代社会中类似信陵君这样的人物或事件，并发表自己的见解。

五、总结归纳

由教师带领学生回顾本节课的重点内容，强调信陵君身上体现出的优秀品质，并鼓励学生在生活中向这些正面榜样学习。

板书设计：

- 核心词汇：信陵君、窃符、救赵

- 关键人物：信陵君、侯赢、如姬

- 主题思想：忠诚、勇敢、责任感

布置作业：

1. 查找更多关于信陵君的历史资料，撰写一篇短文介绍他的生平事迹。

2. 思考如果自己身处困境，应该如何应对，并写成日记形式。

通过以上教案设计，希望能够让学生不仅学到语文知识，还能从中汲取精神力量，培养正确的价值观和社会责任感。