一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 学生能够熟练背诵并默写《天净沙·秋思》。

- 掌握元曲的基本格式和特点。

- 了解作者马致远及其创作背景。

2. 过程与方法目标：

- 通过反复朗读，体会诗歌的情感表达。

- 结合注释理解诗句含义，提高学生对古诗词的理解力。

- 小组合作讨论，分享各自的感受与见解。

3. 情感态度价值观目标：

- 感受诗人漂泊他乡、思念家乡的复杂情感。

- 培养学生热爱祖国传统文化的兴趣。

二、教学重难点

重点：理解《天净沙·秋思》中所蕴含的思想感情。

难点：把握元曲特有的语言风格及表现手法。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于秋天景色的视频短片，引导学生回忆自己经历过的秋天场景，激发学习兴趣。然后提问：“你们眼中的秋天是什么样的？如果让你用文字来描述秋天，你会怎样写？”最后引出本节课的学习内容——元代著名散曲作家马致远的作品《天净沙·秋思》。

（二）初读感知

1. 教师范读课文，注意节奏停顿；

2. 学生自由朗读，圈画出不理解的地方；

3. 同桌互读检查发音是否准确。

（三）深入探究

1. 解题：“天净沙”是曲牌名，“秋思”则点明了主题思想——秋天里的思念之情；

2. 分析结构：全篇仅由短短二十八字构成，分为三个层次——景物描写、情感抒发以及结尾点题；

3. 赏析佳句：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，通过对自然景象的具体描绘，烘托出一种萧瑟冷清的氛围；“古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”，进一步刻画出主人公孤独无助的形象，深刻地表达了游子在外漂泊无依的心情。

（四）拓展延伸

鼓励学生尝试模仿这首诗的形式创作一首属于自己的小令，可以选取其他季节作为题材，也可以改变原有的韵律规则，但必须保持原作那种简洁凝练的语言特色。

（五）课堂总结

回顾整堂课的重点内容，并强调《天净沙·秋思》不仅是一首优美的文学作品，更是中华民族优秀文化遗产的重要组成部分，希望每位同学都能珍惜这份宝贵的精神财富，在今后的学习生活中继续发扬光大。

四、作业布置

1. 抄写并背诵《天净沙·秋思》；

2. 查阅资料了解更多有关元曲的知识；

3. 完成一篇读后感，谈谈你对这首诗的理解以及它给你带来的启示。