在教学设计上，可以采用情境导入法，让学生通过观看富春江风光视频，感受其独特的自然之美，激发学生的学习兴趣。接着引导学生朗读课文，注意字音和停顿，理解文中词句的意思。例如，“风烟俱净，天山共色”中的“俱净”，意为完全消散；“从流飘荡，任意东西”则体现了作者随性而行的生活方式。
在分析文章结构时，可将课文分为两部分：第一部分描写富春江的山水景色，第二部分抒发个人情怀。通过提问的方式，如“作者是如何描写山水之美的？”、“你认为作者为何要写这篇文章？”等，帮助学生深入理解文本内涵。
此外，还可以组织小组讨论活动，鼓励学生结合自身经历谈一谈对自然的感受，并尝试仿写一段关于自己家乡风景的文字。这样不仅锻炼了学生的写作能力，也加深了他们对课文主题的理解。
最后，在总结环节中强调，《与朱元思书》不仅是对自然景观的艺术再现，更是作者内心世界的真实写照，它启示我们要学会欣赏生活中的美好事物，保持一颗宁静淡泊的心灵。
