教学目标：

一、知识与能力：

1. 了解作者李健吾及其作品风格。

2. 理解文章的主旨，掌握文章的主题思想。

3. 学习文章中的修辞手法和描写技巧。

二、过程与方法：

1. 通过朗读课文，理解文章内容。

2. 小组讨论，分析文章结构和写作特点。

3. 比较阅读，体会不同情境下对同一景物的不同描写。

三、情感态度与价值观：

1. 培养学生热爱自然、保护环境的情感。

2. 引导学生在困难面前保持乐观积极的态度。

教学重点：

1. 分析文章的结构，理解文章的主题思想。

2. 学习文章中的修辞手法和描写技巧。

教学难点：

1. 理解文章中作者的情感变化。

2. 体会文章中所蕴含的深刻哲理。

教学过程：

一、导入新课

教师可以先播放一段关于泰山的视频或者图片，让学生对泰山有一个直观的认识，然后提问：“同学们，你们知道泰山在哪里吗？它有什么特别之处？”引导学生回答后，教师总结：“泰山是中国五岳之首，自古以来就是文人墨客吟咏的对象。今天我们就一起来学习一篇关于泰山的文章——《雨中登泰山》。”

二、初读课文，整体感知

让学生自由朗读课文，初步了解文章的内容。然后提出问题：“这篇文章主要讲了什么？作者在雨中登泰山的过程中遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？”引导学生回答后，教师总结：“这篇文章讲述了作者在雨中登泰山的经历，他不仅看到了美丽的景色，还感受到了一种坚韧不拔的精神。”

三、精读课文，深入探究

1. 教师引导学生找出文章中的重点句子，并进行赏析。“如‘雨中的泰山，像一位披着轻纱的仙女，朦胧而美丽。’这句话运用了比喻的修辞手法，把雨中的泰山比作披着轻纱的仙女，生动形象地写出了泰山的美丽。”

2. 讨论作者的情感变化。“从文章中可以看出，作者刚开始登山时是兴奋的，但随着雨越下越大，他的心情也变得沉重起来。然而，在经历了艰难险阻之后，他又重新振作起来，最终登上了山顶。”

3. 探讨文章的主题思想。“文章不仅仅是在描述一次登山经历，更是在表达一种精神——面对困难不要轻易放弃，要勇敢地去挑战自己。”

四、拓展延伸

1. 比较阅读：将《雨中登泰山》与其他描写泰山的文章进行对比阅读，比如《登泰山记》，让学生发现两者之间的异同点。

2. 写作练习：让学生模仿这篇文章的写作风格，写一篇关于自己经历过的困难并克服它的作文。

五、课堂小结

教师总结本节课的学习内容，强调文章中所体现出来的精神品质，并鼓励学生在生活中也要有这种精神。

六、布置作业

1. 背诵自己喜欢的段落。

2. 完成课后练习题。

3. 阅读其他描写自然风光的文章，比较它们的写作风格。

板书设计：

雨中登泰山

李健吾

主要雨中登泰山的经历

写作特点：运用比喻等修辞手法，生动形象地描绘出泰山的美丽

主题思想：面对困难不要轻易放弃，要勇敢地去挑战自己