一、教材分析

《陶罐和铁罐》是人教版三年级上册的一篇寓言故事。这篇课文通过讲述陶罐和铁罐之间的对话，揭示了陶罐的谦虚与宽容，以及铁罐的骄傲与短视。文章以生动的语言和形象的比喻，让学生在阅读中感悟到做人要谦逊的道理。

二、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的阅读能力，能够理解简单的故事情节。然而，对于寓言故事中的深层含义，他们可能需要教师的引导才能更好地领悟。因此，在教学过程中，教师应注重启发学生的思维，帮助他们从故事中提取有价值的信息，并联系实际生活进行思考。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握本课生字词，正确流利地朗读课文；理解并积累文中优美的词语和句子。

2. 过程与方法：通过分角色朗读、小组讨论等方式，提高学生的语言表达能力和合作意识。

3. 情感态度价值观：体会陶罐的谦虚品质，认识到每个人都有自己的长处和短处，学会尊重他人。

四、教学重难点

重点：理解课文内容，把握陶罐和铁罐的性格特点及其变化过程。

难点：引导学生从故事中获得启示，培养正确的价值观。

五、教学准备

多媒体课件、相关图片资料等。

六、教学过程

（一）导入新课

展示陶罐和铁罐的图片，激发学生兴趣。提问：“你们知道这两个物品有什么不同吗？它们之间会发生什么样的故事呢？”从而引入课题《陶罐和铁罐》。

（二）初读感知

让学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。之后检查预习情况，纠正错误发音，解释难懂词汇。

（三）精读感悟

1. 学习第一部分（第1-9自然段）

- 教师示范朗读，学生跟读，感受语言的魅力。

- 分析陶罐和铁罐初次见面时的态度差异，体会它们各自的性格特征。

2. 学习第二部分（第10-17自然段）

- 组织学生分角色朗读，加深对人物形象的理解。

- 讨论：随着时间推移，两者的命运发生了怎样的改变？为什么会出现这样的结果？

3. 总结全文

- 引导学生归纳课文主旨，明确寓意所在。

- 鼓励学生结合自身经历谈谈学习后的收获。

（四）拓展延伸

布置作业：搜集其他有关谦虚美德的小故事，下节课分享给大家。

七、板书设计

陶罐和铁罐

|性格特点|谦虚|骄傲|

|----------|-------|-----|

|结局|保存完好|锈蚀消失|

八、教学反思

本次教学活动充分调动了学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学到了知识。但在实际操作中也发现了一些问题，如部分学生参与度不高，今后需进一步优化教学策略，确保每位同学都能得到锻炼的机会。