一、课程目标

在本节课中，我们旨在通过深入解读李清照的《醉花阴》，让学生深刻理解这首词的艺术魅力和情感内涵。同时，引导学生掌握诗词鉴赏的基本方法，提高他们的审美能力和文学素养。

二、教学重难点

重点在于对《醉花阴》中意境的理解与分析；难点则是如何将作者的情感表达与当时的社会背景相结合进行深度解读。

三、教学过程

1. 导入新课

教师可以先播放一段关于宋代生活的短片或图片，帮助学生建立初步印象，然后提问：“大家知道宋朝有哪些著名的女词人吗？”当学生回答出李清照的名字后，自然过渡到今天的主题——学习李清照的经典之作《醉花阴》。

2. 初读感知

让学生自由朗读全词，并尝试用自己的话概括主要内容。教师可适当补充背景知识，如李清照的生平经历及其所处时代的社会状况等。

3. 细读品味

（1）品味语言美

引导学生关注词中的优美词汇及修辞手法，比如“薄雾浓云愁永昼”，这里的“薄雾浓云”不仅描绘了天气状况，还暗示了主人公内心的迷茫与惆怅。“愁永昼”则直接点明了这种情绪贯穿整个白天。此外，“瑞脑销金兽”一句中的“销”字用得非常巧妙，既表现出了时间流逝之快，又反映了主人公百无聊赖的心境。

（2）体会情感深

结合具体句子探讨作者的思想感情。例如，“佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。”这句表达了作者在佳节之际却倍感孤独寂寞的心情。而“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”则进一步深化了这一主题，将自己比作菊花，形象地写出了相思之苦。

4. 拓展延伸

组织学生讨论：如果你是李清照，在这样的处境下会怎么做？鼓励他们发挥想象力，写出自己的感悟。

5. 总结归纳

最后由教师带领大家一起回顾整首词的内容，并强调其艺术价值所在。

四、作业布置

要求每位同学根据今天所学内容创作一首现代版的《醉花阴》，题材不限，但必须体现相似的主题思想。这样既能巩固课堂知识，又能激发学生的创造力。