一、教学目标

1. 知识与技能：了解白居易创作《忆江南》的时代背景及个人经历，掌握诗词中的重点字词含义，能够有感情地朗读并背诵这首诗。

2. 过程与方法：通过反复诵读、小组讨论等方式理解诗意，体会诗人对江南美景的怀念之情以及对故乡的深深眷恋。

3. 情感态度价值观：激发学生热爱自然、热爱家乡的情感，培养他们对中国传统文化的兴趣。

二、教学重难点

重点：理解诗句意思，感受作者的思想感情。

难点：引导学生结合自身生活体验去感悟诗歌所表达的情感。

三、教学准备

教师需提前准备好相关资料如作者简介、写作背景等，并制作多媒体课件辅助教学；学生则需要预习课文，查阅有关江南风光的相关图片或视频。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于江南水乡风光的短片，让学生直观感受到江南的魅力，然后提问：“同学们看过这段视频后有什么感受？”接着引入课题——《忆江南》，解释题目含义，并简单介绍作者白居易及其作品风格。

（二）初读感知

1. 教师范读全诗，注意节奏和韵律。

2. 学生自由朗读几遍，尝试用自己的话概括每句诗的意思。

3. 请几位同学站起来朗读，其他同学给予评价。

（三）深入探究

1. 分析第一句“江南好，风景旧曾谙。”

- “好”字体现了作者怎样的情感？

- “旧曾谙”说明了什么？

2. 探讨第二句“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”

- 这两句描绘了一幅怎样的画面？

- 这种描写手法有什么特点？

3. 思考第三句“能不忆江南？”

- 此句表达了作者怎样的思想感情？

（四）拓展延伸

组织学生分组讨论：“如果让你用一句话来形容你心目中的江南，你会怎么说？”鼓励大家分享自己的想法。

（五）课堂总结

回顾整首诗的内容，强调其语言优美、意境深远的特点，再次强调学习古诗词的重要性，激励大家多读经典名篇。

五、布置作业

1. 背诵《忆江南》。

2. 查找更多描写江南风光的诗词，下节课交流分享。

六、板书设计

忆江南

白居易

江南好，

风景旧曾谙。

日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝。

能不忆江南？

以上就是本次课程的教学设计，希望能够帮助到各位老师更好地开展课堂教学活动。