一、课程目标

在本课中，我们将引导学生理解并掌握成语故事《自相矛盾》的核心思想和深刻含义。通过分析故事中的情节发展，帮助学生认识到逻辑思维的重要性，并学会运用批判性思维来解决实际问题。

二、教学重难点

重点在于让学生理解“自相矛盾”这一成语的基本概念及其应用场景；难点则是如何引导学生将所学知识应用于日常生活中的决策过程。

三、教学准备

教师需提前准备好相关教材资料，包括但不限于原文文本、注释以及相关的背景介绍等。此外，还可以利用多媒体设备播放与主题相关的视频片段或动画短片，以增强课堂互动性和趣味性。

四、教学过程

1. 导入新课

- 教师可以讲述一个类似的小故事作为开场白，激发学生兴趣。

- 提问：“同学们有没有遇到过这样的情况呢？自己说的话前后不一致。”

2. 讲授新知

- 详细讲解《自相矛盾》的故事内容。

- 强调其中蕴含的道理——即说话做事要前后一致，不能自相抵触。

3. 实践活动

- 组织小组讨论，让每位同学分享自己曾经经历过的类似事件。

- 鼓励大家提出解决方案，并相互交流意见。

4. 总结回顾

- 回顾整节课的重点内容，再次强调“自相矛盾”的意义所在。

- 布置作业：要求学生结合自身实际情况撰写一篇小作文，谈谈对这个成语的理解。

五、板书设计

- 主题词：“自相矛盾”

- 关键点：

- 故事概述

- 核心思想

- 应用场景

六、反思评价

课后教师应对本次授课情况进行全面评估，收集反馈信息，不断优化教学方法，提高教学质量。同时也要关注学生的成长变化，确保他们能够在轻松愉快的学习氛围中获得知识技能的同时培养良好的道德品质。