教学目标：

1. 知识与技能：

- 了解地球自转和公转的基本概念。

- 掌握地球自转和公转的方向、周期及产生的地理现象。

2. 过程与方法：

- 通过观察演示实验，理解地球自转和公转的过程。

- 利用多媒体资源，增强学生对地球运动的理解。

3. 情感态度与价值观：

- 培养学生探索自然的兴趣，激发科学探究精神。

- 增强学生的环保意识，认识到地球运动对人类生活的重要性。

教学重点：

地球自转和公转的方向、周期及其产生的地理现象。

教学难点：

地球自转和公转的地理意义。

教学准备：

多媒体课件、地球仪、光源（如手电筒）、学生分组材料。

教学过程：

一、导入新课

教师可以利用日常生活中常见的现象，比如昼夜交替、四季变化等，引出地球的运动话题。提问：“为什么会有白天和黑夜的变化？”、“为什么四季会更替？”等问题，激发学生的好奇心。

二、讲授新知

1. 地球的自转

- 定义：地球绕着自己的轴线旋转。

- 方向：自西向东。

- 周期：一天（约24小时）。

- 产生的现象：昼夜交替。

2. 地球的公转

- 定义：地球围绕太阳做椭圆形轨道运行。

- 方向：自西向东。

- 周期：一年（约365天）。

- 产生的现象：四季变化。

三、实验演示

教师指导学生进行分组实验，使用地球仪和光源模拟地球的自转和公转。通过实验让学生直观感受地球运动带来的地理现象。

四、课堂讨论

组织学生分组讨论地球运动对人类生活的影响，比如昼夜交替如何影响我们的作息时间，四季变化如何影响农业生产等。

五、总结归纳

教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调地球自转和公转的重要性和实际意义。

六、布置作业

1. 观察并记录一周内昼夜交替的时间变化。

2. 查阅资料，了解地球运动对气候的影响。

板书设计：

地球的运动

一、地球的自转

- 定义、方向、周期、现象

二、地球的公转

- 定义、方向、周期、现象

实验：模拟地球自转和公转

教学反思：

通过本节课的教学，学生基本掌握了地球自转和公转的知识点，并能通过实验理解其产生的地理现象。在今后的教学中，可以增加更多互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣。