一、教材分析

《童年的水墨画》是小学语文部编版教材中的一篇课文，它以诗意的语言描绘了孩子们在大自然中的欢乐场景。文章通过一系列生动的画面，展现了童年生活的美好与纯真，语言优美、意境深远，非常适合用来培养学生的审美情趣和文学素养。

二、学情分析

学生已经具备了一定的阅读理解能力，并对自然景观有了一定的认识。然而，在感受诗歌意境、体会文字背后的情感方面还有待提高。因此，在教学过程中需要引导学生深入挖掘文本内涵，激发他们对美好事物的向往之情。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：正确流利地朗读课文，理解文中重点词语的意思；

2. 过程与方法目标：通过反复诵读、小组合作探究等方式理解课文内容，感受诗歌所表达的思想感情；

3. 情感态度价值观目标：培养学生热爱生活、珍惜时光的美好品质。

四、教学重难点

重点：引导学生体会作者通过对自然景色描写来反映儿童快乐童年生活的情趣；

难点：让学生学会运用恰当的语言形式表达自己内心的感受。

五、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于乡村风光的小视频作为背景音乐，然后提问：“同学们看到这些美丽的画面时会想到什么呢？”接着引入课题——今天我们就要学习一首描写童年生活的现代诗《童年的水墨画》。

（二）初读感知

组织学生自由朗读全文，圈画出不理解的字词，并尝试用自己的话说说每节诗的大致意思。之后请几位同学分享自己的理解，教师适时给予肯定或纠正。

（三）精读感悟

1. 分段讲解：逐段带领学生品读诗句，解释其中难懂之处，比如“绿草如茵”、“潺潺流水”等词汇的具体含义；同时结合图片资料帮助学生更好地理解诗中的景象。

2. 朗读训练：采用齐读、男女生轮读等多种形式加强学生对文本的记忆力，提高其朗读水平。

3. 小组讨论：将全班分成若干小组，围绕“你最喜欢哪一句？为什么？”这一问题展开交流讨论，鼓励大家分享个人见解。

（四）拓展延伸

鼓励学生联系实际生活谈谈自己印象最深刻的一次户外活动经历，并试着模仿课文风格写几句小诗记录下来。

六、板书设计

童年的水墨画

自然美景—>童年乐趣

绿草如茵

潺潺流水

……

七、作业布置

1. 背诵全文；

2. 完成练习册相关题目；

3. 根据今天学到的知识创作一首短小精悍的小诗。

八、教学反思

本节课成功地达到了预期的教学效果，学生们不仅掌握了基本知识点，还提高了自身的文学鉴赏能力和创作水平。今后将继续探索更加新颖有效的教学方法，力求让每一堂课都充满活力与创意。