一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握文中重点文言词汇和句式。

- 能够准确翻译课文，并理解文章大意。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组讨论和教师引导，分析触龙劝谏的艺术手法。

- 学习如何运用委婉劝谏的方式解决问题。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生尊重长辈、虚心听取意见的良好品德。

- 认识到沟通交流在解决矛盾中的重要性。

二、教学重难点

- 教学重点：理解触龙劝谏赵太后的策略及其成功之处。

- 教学难点：掌握并灵活运用文中出现的文言知识。

三、课前准备

教师需提前准备好相关背景资料，包括战国时期的历史背景以及《战国策》的相关介绍；同时准备好多媒体课件，以便更好地展示教学内容。

四、教学过程

1. 导入新课（约5分钟）

播放一段关于古代宫廷斗争的小视频，激发学生兴趣后引入课题——《触龙说赵太后》，简要介绍故事发生的背景及主要人物。

2. 初读课文，整体感知（约10分钟）

让学生自由朗读课文，注意字音词义，初步了解故事情节。之后请几位同学分别朗读课文段落，纠正发音错误，强调重要词语的理解。

3. 分析课文，深入探究（约20分钟）

(1) 提问：触龙是如何接近赵太后的？他采取了哪些步骤？

(2) 小组讨论：触龙为什么能成功说服赵太后？

(3) 全班交流：总结触龙劝谏的特点及成功原因。

4. 巩固练习（约10分钟）

设计一些选择题或填空题，帮助学生巩固所学知识点。例如：

- “老臣病足”中，“足”的意思是_________。

- 触龙劝谏赵太后时，首先提到的是_________问题。

5. 总结提升（约5分钟）

回顾本节课的重点内容，鼓励学生联系实际生活谈谈对沟通技巧的认识，并布置作业：将触龙劝谏的过程写成现代白话文。

五、板书设计

触龙说赵太后

劝谏艺术：以情动人、循序渐进

成功因素：尊重对方、抓住时机

六、教学反思

通过这堂课的教学实践，我发现学生们对于文言文的兴趣有所提高，但在理解和应用方面仍存在不足。今后应加强课外阅读指导，拓宽学生的知识面，提高他们的语言表达能力和思维水平。