——小学四年级语文教案

在现代教育理念的指引下，语文教学需要注重学生综合能力的发展，尤其是对语言文字的理解与运用。本文以人教版小学四年级上册语文教材中的课文《呼风唤雨的世纪》为例，设计了一套适合学生年龄特点和认知水平的教学方案，旨在通过引导学生感受科技发展的魅力，激发其探索未知的兴趣。

教材分析：

《呼风唤雨的世纪》是一篇科普性质的文章，作者路甬祥用生动的语言讲述了20世纪科学技术迅猛发展给人类生活带来的巨大变化。文章结构清晰，语言浅显易懂，非常适合四年级学生阅读学习。通过对本课的学习，不仅能够帮助学生理解科学技术的重要性，还能培养他们的科学精神和创新意识。

学情分析：

四年级的学生已经具备一定的自主阅读能力和初步的信息筛选能力，但对于一些专业术语可能还存在理解上的困难。因此，在教学过程中应适当降低难度，采用直观形象的方式进行讲解，并结合实际生活中的例子加深理解。

教学目标：

1. 认识并正确书写文中出现的新词汇；

2. 理解课文内容，知道20世纪是人类利用科学技术改变自身生存环境的一个世纪；

3. 激发学生热爱科学、勇于探索的精神；

4. 培养学生的表达能力和团队合作意识。

教学重难点：

重点在于让学生掌握课文的主要内容及其所传达的思想感情；难点则是如何将抽象的概念具体化，使学生能够真正感受到科技的力量。

教学准备：

教师需提前准备好相关多媒体资料（如图片、视频等），以便于课堂展示；同时也可以组织学生搜集关于20世纪重大科技成果的相关信息作为课前预习作业。

教学过程：

一、导入新课

通过提问“你们觉得什么是‘呼风唤雨’？”引出话题，然后播放一段简短的关于天气预报的小视频，让学生思考现代技术是如何做到预测天气变化的，从而自然过渡到今天要学习的内容。

二、初读感知

1. 自由朗读课文，标出不认识或不熟悉的字词；

2. 同桌互查生字表，相互纠正发音；

3. 集体讨论：你觉得这个世纪有什么特别之处？

三、精读感悟

1. 分小组朗读课文，每人负责一段；

2. 结合课件展示的相关图片或视频资料，深入探讨每段话的意思；

3. 思考问题：“为什么说20世纪是一个‘呼风唤雨’的世纪？”

四、拓展延伸

1. 组织一场小型辩论赛，主题为“科技发展利大于弊还是弊大于利”；

2. 鼓励孩子们回家后继续查找资料，了解更多有关20世纪的重要发明创造。

五、总结归纳

回顾整堂课的重点内容，强调科学技术对于改善人类生活质量的作用，鼓励学生树立远大理想，努力成为未来的科学家。

板书设计：

呼风唤雨的世纪

- 科技进步显著

- 生活方式变革

- 探索未知世界

通过这样精心设计的教学活动，相信学生们不仅能学到知识，更能体会到学习的乐趣，从而更加积极主动地投入到今后的学习中去。