一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握描写潮水的词语和句式。

- 学习作者按时间顺序、由远及近地描写景物的方法。

- 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、讨论等方式，体会文章的语言美和意境美。

- 引导学生运用想象和联想，感受钱塘江大潮的壮观景象。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对自然景观的热爱之情。

- 培养学生观察生活、感受美的能力。

二、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会作者描写潮水的表达方式。

- 难点：学习按时间顺序描写景物的方法，并能在写作中加以运用。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件（含钱塘江潮视频、图片）、课文朗读音频、生字词卡片。

- 学生：预习课文，查阅关于钱塘江潮的相关资料。

四、教学过程

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段钱塘江潮的视频，引导学生说出自己的感受。

- 提问：“你见过这样的场面吗？你觉得它怎么样？”

- 引出课题《观潮》，板书课题并齐读。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，边读边标出生字词。

- 教师出示生字词卡片，指导学生认读并书写。

- 分段朗读课文，了解课文的大致内容。

3. 精读课文，品味语言（15分钟）

- 引导学生找出描写潮水的句子，如“那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。”

- 分组讨论：这些句子好在哪里？用了哪些修辞手法？

- 教师总结：比喻、拟人、排比等手法增强了语言的表现力。

4. 课堂小结（5分钟）

- 回顾本节课所学内容，强调描写景物要注意顺序和方法。

- 布置作业：抄写生字词，朗读课文三遍。

第二课时

1. 复习导入（5分钟）

- 指名朗读课文，检查学生的朗读情况。

- 复习上节课所学的生字词，进行听写练习。

2. 深入分析，体会情感（15分钟）

- 引导学生思考：作者为什么要把潮水写得如此生动？

- 分组讨论：如果你是作者，你会用什么方式来描写潮水？

- 教师结合学生的发言，总结作者的情感表达方式。

3. 拓展延伸，提升能力（15分钟）

- 播放一段其他自然景观的视频，如瀑布、日出等。

- 引导学生模仿课文的描写方式，写一段短文。

- 小组互评，教师点评，指出优点与不足。

4. 课堂小结与作业布置（5分钟）

- 总结本课所学内容，强调描写景物要抓住特点，注意顺序。

- 布置作业：以“我眼中的……”为题，写一篇描写自然景色的小作文。

五、教学反思

本节课通过多种形式激发了学生的学习兴趣，学生在朗读、讨论和写作中积极参与，基本达到了预期的教学目标。但在写作环节中，部分学生仍存在语言表达不够准确的问题，今后应加强语言训练和写作指导。

六、板书设计

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观潮

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潮水描写：时间顺序、由远及近

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表达方式：比喻、拟人、排比

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写作建议：观察细致、语言生动

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七、教学评价

通过课堂表现、朗读、写作等多种形式对学生进行综合评价，注重过程性评价与结果性评价相结合，促进学生全面发展。