一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容。

- 掌握文中重点词语和句式，体会作者描写山水的写作手法。

- 学习运用比喻、排比等修辞方法进行语言表达。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生感受桂林山水的美丽与独特。

- 结合多媒体资源，激发学生的想象力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对祖国山河的热爱之情，增强民族自豪感。

- 培养学生欣赏自然之美、保护环境的意识。

二、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，掌握描写山水的方法，体会作者的情感。

- 难点：引导学生在阅读中感受语言的美感，提升语言表达能力。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含桂林山水图片、视频）

- 课文朗读音频

- 学生预习任务单（包括字词积累、课文内容初步理解）

四、教学过程：

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 展示桂林山水的图片或视频，提问：“你见过这样的景色吗？你想不想去那里看看？”

- 引出课题《桂林山水》，简介作者及背景。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词，尝试理解大意。

- 教师检查字词掌握情况，讲解重点词语（如“漓江”、“翡翠”、“波澜”等）。

3. 精读课文，品味语言（15分钟）

- 分段朗读，教师引导学生找出描写山水的优美句子。

- 引导学生分析比喻、拟人等修辞手法，体会语言的生动性。

- 小组讨论：你最喜欢哪一句？为什么？

4. 课堂小结（5分钟）

- 总结本节课学习的内容，布置课后作业：抄写优美语句并仿写一段。

第二课时

1. 复习导入（5分钟）

- 复习上节课所学内容，抽查学生对重点词语和句子的掌握情况。

2. 深入探究，感悟情感（15分钟）

- 引导学生思考：作者为什么如此喜爱桂林的山水？

- 结合课文内容，分析作者对自然景色的赞美之情。

- 鼓励学生结合自身经历，谈谈自己对自然美景的感受。

3. 拓展延伸，想象表达（10分钟）

- 提供图片或视频，让学生以“我眼中的桂林”为题，进行口头表达或书面写作。

- 分享交流，评选“最美描述”。

4. 总结升华（5分钟）

- 回顾全文，强调保护自然的重要性。

- 鼓励学生多观察生活中的美，培养审美情趣。

五、板书设计：

```

《桂林山水》

——秀美的画卷

水：清静、绿、柔美

山：奇峰、倒影、姿态各异

写作手法：比喻、拟人、排比

情感表达：热爱、赞美、向往

```

六、作业设计：

1. 抄写课文中的优美句子，并写出自己的理解。

2. 以“我心中的桂林”为题，写一篇短文或画一幅画。

3. 预习下一篇文章，做好批注。

七、教学反思：

本节课注重学生语言能力的培养和审美情感的激发，通过多种方式引导学生走进文本，感受文字背后的情感与意境。在今后的教学中，应进一步加强学生语言表达的训练，提升其综合语文素养。