一、教材分析

《呼风唤雨的世纪》是人教版小学语文四年级上册的一篇说明文，文章通过生动的语言和丰富的例子，讲述了20世纪科学技术的发展给人们生活带来的巨大变化。作者以“呼风唤雨”为比喻，形象地表达了科技对人类社会的巨大影响，激发了学生对科学的兴趣和热爱。

本课教学的重点在于引导学生理解科技发展的重要性，体会语言表达的生动性，并学习运用列数字、举例子等说明方法。同时，培养学生的科学素养和创新意识，使他们在学习中感受到科技的魅力。

二、学情分析

四年级的学生已经具备一定的阅读能力和语言表达能力，能够理解较为复杂的句子结构，但对于说明文的写作手法和逻辑结构还缺乏系统认识。因此，在教学过程中，教师应注重引导学生关注文章的结构特点，理解作者如何通过具体事例来说明观点，从而提升他们的阅读理解与表达能力。

三、教学目标

1. 知识与技能目标

- 理解课文内容，掌握“呼风唤雨”、“奇迹”等关键词语的含义。

- 学习并掌握列数字、举例子等说明方法。

- 能够有感情地朗读课文，体会作者的情感和语言风格。

2. 过程与方法目标

- 通过小组合作、讨论交流等方式，提高学生的自主探究能力和合作意识。

- 引导学生在阅读中发现语言规律，提升语言感知力和表达能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 激发学生对科学技术的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

- 培养学生尊重科学、热爱科学的精神。

四、教学重难点

- 重点：理解课文内容，掌握说明文的基本写作方法。

- 难点：体会科技发展对人类社会的深远影响，培养学生科学精神。

五、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、视频资料、课文录音。

- 学生准备：预习课文，查找20世纪重大科技发明的相关资料。

六、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段关于20世纪科技发展的视频或图片，引发学生兴趣。

- 提问：“你认为什么是‘呼风唤雨’？你能举例说明吗？”

- 引出课题，板书课题《呼风唤雨的世纪》。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画不理解的词语。

- 教师讲解重点词语，如“呼风唤雨”、“奇迹”、“改天换地”等。

- 学生分组讨论：课文主要讲了什么？作者是如何表达科技发展的？

3. 精读课文，深入理解（20分钟）

- 分段精读，逐段分析：

- 引出主题，点明科技的重要性。

- 列举科技成就，如电灯、电话、汽车等。

- 第三段：强调科技改变生活，带来便利。

- 第四段：总结科技的意义，展望未来。

- 引导学生找出文中使用的说明方法，如列数字、举例子等。

- 结合生活实际，让学生分享自己了解的科技成果。

4. 拓展延伸，深化主题（10分钟）

- 组织学生进行“我眼中的科技”小演讲，鼓励他们表达对科技的看法。

- 讨论：科技发展给我们带来了哪些好处？又有哪些潜在的问题？

- 教师引导学生思考科技与人类的关系，树立正确的科技观。

5. 总结升华，布置作业（5分钟）

- 总结课文内容，强调科技的重要性。

- 布置作业：写一篇短文《我心中的科技》，要求结合课文内容和个人感受。

七、板书设计

```

呼风唤雨的世纪

|

科技发展 → 改变生活 → 展望未来

|

说明方法：列数字、举例子

```

八、教学反思

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，增强了他们的参与意识。在教学过程中，注重引导学生从文本中提取信息，理解作者意图，并联系实际进行思考。今后将继续探索更多互动式、探究式的教学方式，提升课堂效率与教学质量。

九、获奖理由（可选）

本课设计紧扣课程标准，注重学生核心素养的培养，教学环节清晰，活动形式多样，体现了“以学生为主体”的教学理念。同时，内容富有时代感和教育意义，具有较强的推广价值，因此荣获优秀说课奖。