在当今社会，环境保护已成为全球关注的焦点，而“减少垃圾”与“重新使用”作为环保教育的重要组成部分，不仅关系到资源的可持续利用，也直接影响着人们的日常生活习惯。因此，在小学阶段开展有关“减少垃圾及重新使用”的教学活动，具有重要的现实意义和教育价值。

本教学设计旨在通过多样化的教学手段，引导学生认识垃圾对环境的危害，理解“减少垃圾”和“重新使用”的重要性，并鼓励他们在日常生活中积极实践环保行为。通过这一过程，不仅能够增强学生的环保意识，还能培养他们的动手能力和创新思维。

在教学内容上，课程将围绕以下几个方面展开：首先，介绍垃圾的种类及其对自然环境的影响；其次，讲解“减少垃圾”的具体方法，如垃圾分类、减少一次性用品的使用等；再次，探讨“重新使用”的概念，包括物品的再利用、旧物改造等；最后，结合实践活动，让学生亲身体验如何将废弃物品转化为有用的资源。

为了提高课堂的趣味性和参与度，教师可以采用多种教学方式，如情景模拟、小组讨论、手工制作、实地参观等。例如，在课堂上设置“变废为宝”环节，让学生用废旧材料制作小工艺品，既锻炼了他们的创造力，又让他们体会到“重新使用”的乐趣。此外，还可以组织学生走进社区或学校周边的垃圾处理站，了解垃圾的分类与处理流程，从而加深他们对环保问题的理解。

在评价方式上，应注重过程性评价与结果性评价相结合。教师可以通过观察学生在课堂中的表现、参与活动的积极性以及作品的完成情况，全面评估学生的学习效果。同时，鼓励学生进行自我反思，记录自己在日常生活中的环保行为，逐步养成良好的环保习惯。

总之，“减少垃圾及重新使用”不仅是一项环保行动，更是一种生活态度的体现。通过科学合理的教学设计，可以让学生在轻松愉快的氛围中接受环保理念，进而成为绿色生活的践行者和传播者。