一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

学生能够正确认读并书写本课生字词，理解课文内容，掌握文章结构和描写方法。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生体会黄山奇石的形态之美，培养学生的观察力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对祖国大好河山的热爱之情，增强民族自豪感和审美情趣。

二、教学重点与难点：

- 重点： 理解课文内容，感受黄山奇石的奇特与美丽。

- 难点： 引导学生展开合理想象，体会作者描写手法的巧妙。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件（含黄山风景图片、视频）、生字卡片、课文朗读音频。

- 学生：预习课文，查找关于黄山的相关资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师展示几张黄山奇石的图片，提问：“同学们，你们见过这些石头吗？它们有什么特别的地方？”引导学生自由发言，激发兴趣。

接着出示课题《黄山奇石》，引导学生齐读课题，并思考：为什么说“奇石”？“奇”在哪儿？

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词，注意读音准确。

2. 教师出示生字词卡片，指导学生认读、书写，如“仙桃石”、“猴子观海”等。

3. 学生分组交流：课文介绍了哪些奇石？它们分别像什么？

（三）精读品析（20分钟）

1. 学习

教师引导学生找出文中总起句：“黄山景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。”

分析这段的作用：总领全文，引出下文对各种奇石的描写。

2. 学习第二至第五段：

分别讲解“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”等奇石的描写。

- 朗读感悟： 学生有感情地朗读相关段落，感受语言的生动形象。

- 想象拓展： 引导学生结合图片或自己的生活经验，想象这些石头的样子，说说自己看到的画面。

- 语言积累： 积累描写奇石的词语，如“陡峭”、“翻滚”、“伸着脖子”等。

3. 总结写法：

教师引导学生发现：作者是通过比喻、拟人等修辞手法，把石头写得活灵活现，富有画面感。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 小组合作： 每组选择一种奇石，用“我仿佛看到了……”句式进行描述。

2. 创意写作： 鼓励学生发挥想象力，为其他未提到的奇石命名并描写其形状。

3. 分享交流： 小组代表上台讲述，师生共同点评，鼓励创新思维。

（五）课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结黄山奇石的特点和描写方法。

布置课后作业：

- 写一篇短文，介绍你家乡的一处自然景观，要求运用比喻、拟人等手法。

- 收集更多关于黄山的资料，下节课进行分享。

五、板书设计：

```

黄山奇石

奇石特点：形状奇特、形象生动

描写方法：比喻、拟人

语言风格：生动形象、富有想象力

```

六、教学反思（教师自评）

本节课以学生为主体，通过多种方式激发学生的学习兴趣，注重语言训练与想象能力的培养。在教学过程中，应进一步关注不同层次学生的学习需求，适当调整教学节奏，提高课堂效率。

七、附录：

- 生字词表

- 课文朗读音频链接

- 黄山奇石图片资料

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备注： 本教案根据《语文课程标准》及教材内容编写，旨在提升学生的阅读理解能力和语言表达能力，培养学生热爱自然、热爱祖国的情感。