在小学教育中，综合实践活动课程是培养学生综合素质、动手能力与实践能力的重要途径。针对五年级学生的特点，设计科学合理、内容丰富的综合实践活动教案，有助于激发学生的兴趣，提升他们的探究精神和团队协作能力。

本教案以“走进我们的社区”为主题，旨在引导学生关注身边的环境，了解社区的构成与功能，增强社会责任感和环保意识。通过实地调查、资料收集、小组合作等方式，让学生在实践中学习，在体验中成长。

一、活动目标：

1. 知识目标：了解社区的基本构成，认识社区中的不同设施和服务。

2. 能力目标：培养学生的观察、记录、分析和表达能力，提升信息处理和团队协作能力。

3. 情感目标：增强学生对社区的认同感和责任感，激发关爱环境、服务社会的意识。

二、活动准备：

1. 教师准备：制定活动方案、分组安排、制作调查表、准备相关资料。

2. 学生准备：提前了解社区的基本情况，准备好记录工具（如笔、笔记本等）。

三、活动过程：

1. 导入阶段（10分钟）

教师通过提问引导学生思考：“你每天生活的地方叫什么？它有哪些地方是你熟悉的？”随后展示一些社区图片，引发学生兴趣。

2. 任务布置（5分钟）

分组进行社区调研，每组选择一个具体区域或设施进行观察与记录，如：公园、超市、学校周边、公共设施等。

3. 实地调查（30分钟）

在教师的带领下，学生前往社区进行实地考察，观察并记录所见所闻，包括建筑布局、居民活动、环境卫生等。

4. 资料整理与汇报（20分钟）

回到教室后，各小组整理调查结果，制作简单的汇报材料（如图画、表格、文字说明等），并派代表进行分享。

5. 总结提升（10分钟）

教师引导学生反思：我们生活的社区有哪些优点和不足？我们可以为社区做些什么？鼓励学生提出建议，并形成一份“我为社区献一策”的小报告。

四、活动延伸：

鼓励学生将活动成果写成一篇小作文或制作一张手抄报，张贴在班级宣传栏中，让更多同学了解社区、关心社区。

五、评价方式：

采用自评、互评与教师评价相结合的方式，注重过程性评价，关注学生的参与度、合作能力和表达能力。

六、注意事项：

1. 活动过程中注意安全，确保学生在教师指导下进行。

2. 引导学生尊重他人，礼貌采访社区工作人员或居民。

3. 鼓励学生发挥创造力，用多种方式呈现调查结果。

通过本次综合实践活动，学生不仅加深了对社区的认识，也提升了自身的实践能力和综合素质。希望在今后的学习中，他们能继续保持探索精神，关注社会，服务他人，成长为有责任感、有担当的新时代好少年。