一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解诗歌的基本内容和艺术特色，掌握诗中所涉及的历史背景和重要事件。

- 学习并掌握七言律诗的结构特点，体会对仗工整、语言凝练的艺术风格。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生深入理解诗歌的思想内涵和情感表达。

- 培养学生在阅读中分析、归纳、概括的能力，提升文学鉴赏水平。

3. 情感态度与价值观

- 感受红军战士不畏艰险、英勇顽强的革命精神，激发学生的爱国情怀和集体主义精神。

- 引导学生树立正确的历史观和价值观，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点

- 重点：理解诗歌内容，把握诗人情感；掌握七律的格律特点。

- 难点：体会诗歌的语言艺术与思想深度，感受革命乐观主义精神。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关历史资料、课文朗读音频、背景音乐等。

- 学生准备：预习课文，了解长征的基本史实，初步感知诗歌的情感基调。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 播放一段关于红军长征的纪录片片段或历史图片，引发学生兴趣。

- 提问：“你对长征有多少了解？你觉得长征是一段怎样的旅程？”

- 引出课题，介绍毛泽东及其创作背景，简要说明《七律·长征》的写作背景和意义。

2. 整体感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生跟读，注意语音语调和节奏。

- 学生自由朗读，尝试理解诗意，标出不理解的词语和句子。

- 分组讨论：这首诗主要写了什么内容？表达了作者怎样的情感？

3. 文本细读（20分钟）

- 逐句解析：教师带领学生逐句分析诗句，结合历史背景讲解“五岭”“乌蒙”“大渡桥”“岷山”等地理名词，理解其象征意义。

- 语言赏析：引导学生关注对仗、用典、比喻等修辞手法，如“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，体会诗人以宏大的自然景象衬托红军的英勇无畏。

- 情感体悟：通过关键词如“不怕”“等闲”“更喜”等，体会诗人乐观豪迈的情怀。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 拓展阅读：推荐学生阅读《七律·人民解放军占领南京》《沁园春·雪》等毛泽东诗词，比较不同作品的风格与主题。

- 小组讨论：结合现实生活，谈谈你从红军长征中得到了哪些启示？你认为今天的我们是否还需要这种精神？

5. 课堂小结（5分钟）

- 教师总结本课内容，强调《七律·长征》不仅是对长征的记录，更是革命精神的颂歌。

- 学生回顾本节课的学习收获，谈自己的感悟。

6. 布置作业（5分钟）

- 背诵并默写全诗，完成课后练习题。

- 写一篇短文，谈谈你对“红军不怕远征难”的理解。

五、板书设计

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《七律·长征》教学设计

一、长征历程与革命精神

二、艺术特色：对仗工整、语言凝练、意象丰富

三、情感表达：乐观豪迈、英勇无畏

四、现实意义：传承红色基因，弘扬革命传统

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六、教学反思（可选）

本节课通过多种教学手段，引导学生深入理解诗歌内容，激发了学生的学习兴趣和情感共鸣。但在时间安排上需进一步优化，确保学生有更多互动与思考的空间。今后应加强学生对古诗文语言特色的积累与运用。

备注：本教案根据人教版高中语文教材编写，适用于必修课程教学，可根据实际教学情况灵活调整。