在小学五年级语文教学中，课文《把铁路修到拉萨去》是一篇具有时代意义和现实价值的课文。它不仅展现了我国在交通建设方面的巨大成就，也体现了人民不畏艰难、勇于拼搏的精神风貌。通过本课的教学，我深刻体会到语文课堂不仅是知识的传授，更是情感与价值观的引导。

在备课过程中，我首先对课文内容进行了深入分析。文章以“铁路”为线索，讲述了修建青藏铁路的艰辛过程，描绘了建设者们在恶劣自然环境中坚持不懈、勇往直前的精神。这为学生提供了一个很好的爱国主义教育素材，同时也激发了他们对祖国发展成就的自豪感。

在课堂教学中，我注重引导学生通过朗读、讨论、想象等方式，深入理解课文内容。例如，在讲解“风火山隧道”的时候，我鼓励学生结合图片和视频资料，感受高原地区施工的困难，并思考：“如果我是建设者，我会怎么做？”这种情境式的教学方式，让学生更容易产生共鸣，增强了学习的主动性和积极性。

此外，我还注重语言表达能力的培养。在分析课文中的重点语句时，如“把铁路修到拉萨去，这是几代人的梦想”，我引导学生体会句子的情感色彩，并尝试用自己的话进行复述或仿写。这样不仅提高了学生的语言组织能力，也加深了他们对课文主题的理解。

然而，在教学过程中也暴露出一些问题。比如，部分学生对青藏高原的地理环境了解较少，导致在理解课文内容时存在一定的困难。针对这一情况，我在课后布置了相关的拓展阅读任务，帮助学生拓宽视野，增强对课文背景的了解。

总的来说，《把铁路修到拉萨去》这篇课文的教学，既是一次语文知识的传授，也是一次思想品德的熏陶。通过本课的学习，学生不仅掌握了课文内容，更在潜移默化中接受了爱国主义教育和奋斗精神的感染。今后，我将继续探索更加生动有效的教学方法，努力提升语文课堂的质量和效果。