一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解文章主要内容，把握作者通过具体事例刻画人物性格的特点。

- 学习通过细节描写表现人物形象的写作方法。

- 掌握文中出现的重点词语和句式，提高语言理解与表达能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入体会文章情感与思想内涵。

- 引导学生结合自身生活经验，理解“男子汉”这一概念在不同语境下的意义。

3. 情感态度与价值观

- 感受家庭中亲情的温暖，体会父母对子女成长的关爱与期望。

- 培养学生积极向上、勇于承担责任的品格意识。

二、教学重点与难点

- 重点：理解作者如何通过日常小事刻画人物性格，体会人物形象的生动性。

- 难点：引导学生思考“男子汉”不仅是性别上的定义，更是人格和责任的体现。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片或视频资料。

- 学生准备：预习课文，初步了解文章内容及人物关系。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：

“你们心目中的‘男子汉’是什么样的？是勇敢、坚强，还是有担当？”

引导学生自由发言，激发兴趣。

接着出示课题《我们家的男子汉》，并简要介绍作者王安忆，说明本文是一篇回忆性散文，讲述的是她儿子的成长故事。

（二）整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出不理解的词句。

2. 教师带领学生梳理文章结构，明确主要人物和事件。

3. 提问引导：

- 文中“我们家的男子汉”指的是谁？

- 作者是如何描写他的性格特点的？

（三）精读分析（20分钟）

1. 分段阅读，逐段分析人物形象。

- 如：从“他第一次自己穿衣服”到“他开始懂得关心别人”，展示其成长过程。

- 引导学生找出描写动作、语言、心理的句子，分析其作用。

2. 小组讨论：

- “男子汉”在文中有哪些具体表现？

- 作者想通过这些描写表达怎样的情感？

3. 教师总结：

- 通过细腻的生活片段，展现一个孩子逐渐成长为有责任感、有爱心的“男子汉”的过程。

- 体现出母爱的细腻与深沉。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 情感升华：

- 引导学生联系自己的生活，谈谈自己或身边人成长过程中发生的变化。

- 鼓励学生分享自己的“男子汉”故事。

2. 写作训练：

- 以“我眼中的男子汉”为题，写一篇短文，要求用具体事例表现人物性格。

（五）课堂小结（5分钟）

教师总结本课内容，强调：

- 文章通过平凡小事展现了人物成长的过程，体现了亲情的力量。

- 鼓励学生在生活中学会承担责任，做一个有担当的人。

五、作业布置

1. 完成写作练习《我眼中的男子汉》。

2. 阅读王安忆的其他作品，如《长恨歌》等，感受其文学风格。

六、板书设计

```

我们家的男子汉

——王安忆

人物：儿子（成长中的“男子汉”）

特点：勇敢、独立、有责任感

方法：细节描写、生活片段

主题：亲情、成长、责任

```

七、教学反思（教师课后填写）

通过本节课的教学，学生能够较好地理解文章内容，并能结合自身经历进行思考与表达。但在引导学生深入挖掘人物内心世界方面还有待加强，今后应更多地采用情境创设、角色扮演等方式增强学生的代入感。

本教学设计注重文本解读与情感体验相结合，旨在提升学生的语文素养与人文情怀。