一、教材分析

《火烧云》是人教版小学语文四年级上册的一篇写景散文，作者通过生动形象的语言描绘了傍晚时分天空中火烧云的变化过程。文章语言优美，富有画面感，能够激发学生的想象力和审美能力。本课旨在引导学生在阅读中感受自然之美，学习描写景物的方法，并提升语言表达能力。

二、教学目标

1. 知识与能力：

- 理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习作者描写景物的写作方法，体会文中比喻、拟人等修辞手法的运用。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、想象、讨论等方式，引导学生走进文本，感受火烧云的美丽变化。

- 培养学生观察生活、描写景物的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生热爱大自然的情感，培养审美情趣。

- 引导学生关注身边的自然现象，增强观察力和表达欲。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，感受火烧云的变化美，学习描写景物的方法。

- 难点：体会作者对火烧云的喜爱之情，学习如何用生动的语言描写景物。

四、教学准备

- 教师：多媒体课件、火烧云图片、相关视频资料。

- 学生：预习课文，查找火烧云的相关知识。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 展示几张火烧云的图片，提问：“你们见过这样的天空吗？它给你什么感觉？”

2. 引导学生畅谈自己看到的云彩，激发兴趣。

3. 板书课题《火烧云》，并简要介绍作者。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画生字词。

2. 教师出示词语卡片，指导朗读和书写。

3. 指名朗读课文，其他同学思考：课文主要写了什么内容？

（三）精读品析（20分钟）

1. 整体感知：

- 提问：火烧云有哪些颜色？它是怎样变化的？

- 引导学生找出描写颜色和形状的词语，如“红彤彤”、“金灿灿”、“半紫半黄”等。

2. 深入理解：

- 分段朗读课文，逐段分析。

- 重点讲解第3—5自然段，体会作者是如何描写火烧云的变化的。

- 引导学生找出比喻句和拟人句，如“天上的云从西边烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。”

- 讨论这些句子的作用，感受语言的生动性。

3. 情感体验：

- 提问：你从哪些地方感受到作者对火烧云的喜爱？

- 引导学生结合自己的生活经验，谈谈自己看到的美景。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放一段关于火烧云的视频，让学生进一步感受其美丽。

2. 组织学生进行小组讨论：如果你是作者，你会怎样描写今天的天空？

3. 鼓励学生尝试用一段话描述自己看到的云或天空，教师巡视指导。

（五）总结升华（5分钟）

1. 回顾课文内容，总结火烧云的特点和作者的写作手法。

2. 引导学生说说自己学到了什么，有什么收获。

3. 教师小结：大自然是美丽的，我们要学会观察，学会表达。

六、作业布置

1. 抄写生字词并组词。

2. 写一篇短文，描写你看到的一种云或天空景象。

3. 有条件的学生可以查找更多关于火烧云的科学知识，下节课分享。

七、板书设计

```

《火烧云》

颜色：红、金、紫、黄……

形状：像马、像狗、像狮子……

变化：快、美、有趣

方法：比喻、拟人、细致观察

```

八、教学反思（课后填写）

根据课堂实际情况，反思教学效果，调整教学策略，为今后教学积累经验。