一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够理解“不一样”在生活中的表现，认识到每个人都有自己的特点和优点，学会尊重他人、接纳差异。

2. 过程与方法：

通过情景讨论、小组合作、角色扮演等方式，引导学生在互动中体验“不一样”的意义，增强沟通与表达能力。

3. 情感态度与价值观：

培养学生包容、尊重他人的良好品质，树立正确的自我认知和集体意识，懂得欣赏不同的个性。

二、教学重难点：

- 重点：理解“不一样”的含义，学会尊重他人。

- 难点：如何在实际生活中做到接纳和欣赏不同的人。

三、教学准备：

- 教师准备：PPT课件、图片素材、小卡片、小故事视频等。

- 学生准备：提前思考自己和同学的不同之处，准备好分享内容。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师出示一张班级合影或几张学生照片，提问：

> “大家看这些同学，他们是不是都一样？你们有没有发现他们之间有什么不同？”

引导学生观察并说出自己看到的差异，如发型、衣服、性格、爱好等。引出课题：“不一样的你我他”。

2. 新知讲解（10分钟）

教师通过课件展示一些生活中“不一样”的例子，比如：

- 有的同学喜欢画画，有的喜欢运动；

- 有的同学说话快，有的说话慢；

- 有的同学喜欢安静，有的喜欢热闹。

引导学生思考：

> “为什么会有这些不同？这些不同对我们来说是好事还是坏事？”

教师总结：每个人的“不一样”都是独特的，正是这些不同让我们的世界更加丰富多彩。

3. 情景讨论（15分钟）

活动一：说说“我”

请每位学生用一句话介绍自己，比如：

> “我喜欢读书，我擅长跳绳，我是个乐于助人的人……”

鼓励学生大胆表达，增强自信心。

活动二：找找“他”

学生两人一组，互相交流对方的特点，并写下对方的优点，然后进行分享。

教师引导学生思考：

> “当我们看到别人和我们不一样时，应该怎样做？”

4. 角色扮演（10分钟）

设计几个生活中的小情境，如：

- 同学因为兴趣不同被嘲笑；

- 小明说话方式和别人不一样，被误解；

- 班级里有人喜欢独自玩耍，大家应该怎么对待他？

学生分组进行角色扮演，表演后由其他同学评价，教师引导学生讨论如何正确对待“不一样”的人。

5. 总结提升（5分钟）

教师带领学生回顾本节课内容，强调：

> “每个人都有自己的特点，我们要学会欣赏别人的不同，也要勇敢做自己。”

最后布置一个小任务：回家后和家人分享今天学到的内容，并记录下家人的“不一样”。

五、板书设计：

```

不一样的你我他

你 我 他

不 不 不

一 一 一

样 样 样

```

六、作业设计：

1. 写一篇短文，题目为《我眼中的他》，描述一个和你不一样的同学，并写出你从他身上学到了什么。

2. 和家人一起完成“家庭成员不一样”调查表，了解家人的不同之处。

七、教学反思（教师使用）：

本节课通过多种互动形式，帮助学生认识并接受个体差异，增强了学生的同理心和沟通能力。在今后的教学中，可以更多地结合生活实际，让学生在真实情境中体会“不一样”的价值。

八、教学资源推荐：

- 动画短片《不一样的我》

- 书籍《每个孩子都是独一无二的》

- 网站资源：教育部官网、国家中小学智慧教育平台

备注： 本教案为原创内容，符合部编版《道德与法治》三年级下册教材要求，适用于课堂教学与备课参考。