一、教学目标：

1. 知识与技能

- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课生字词，能正确书写并运用。

- 理解“日月潭”的由来及其传说故事。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，提高学生的语言表达能力和合作学习能力。

- 引导学生通过想象和联想，感受神话故事的神奇色彩。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对祖国自然风光的热爱之情。

- 培养学生对民间传说的兴趣，增强民族自豪感。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解“日月潭”名称的由来，掌握课文主要内容。

- 难点：体会传说中人物的情感变化，感悟故事所传达的美好寓意。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、图片资料、录音设备。

- 学生准备：预习课文，查找有关日月潭的相关资料。

四、教学过程：

第一课时

1. 导入新课（5分钟）

- 展示日月潭的图片，引导学生观察并说出自己的感受。

- 提问：“你们知道这是什么地方吗？它为什么叫‘日月潭’？”

- 引出课题：《日月潭的传说》。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读课文，学生边听边标出生字词。

- 学生自由朗读课文，教师巡视指导。

- 分组朗读，互相纠正发音。

3. 识字写字（15分钟）

- 出示本课生字，采用多种方式认读（如开火车、小组竞赛等）。

- 指导书写重点字（如“潭”、“湖”、“光”等），强调笔顺和结构。

- 学生练写，教师个别辅导。

4. 整体理解（10分钟）

- 提问：课文讲了一个怎样的故事？

- 引导学生概括故事的主要内容。

- 小组讨论：你最喜欢哪个部分？为什么？

第二课时

1. 复习巩固（5分钟）

- 复习上节课所学的生字词。

- 指名朗读课文，检查朗读情况。

2. 精读品味（20分钟）

- 逐段分析课文，重点讲解传说中的关键情节。

- 引导学生思考：为什么说这个传说体现了人们的美好愿望？

- 鼓励学生用自己的话复述故事，培养口语表达能力。

3. 拓展延伸（10分钟）

- 展示其他关于自然景观的传说，如“西湖的传说”、“桂林山水的传说”等。

- 引导学生思考：这些传说有什么共同点？它们表达了人们怎样的情感？

4. 总结提升（5分钟）

- 回顾课文内容，总结“日月潭”名称的来历。

- 引导学生谈收获，教师进行小结，鼓励学生保护自然、热爱家乡。

五、作业布置：

1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

2. 查找一个关于家乡或祖国其他风景名胜的传说故事，下节课分享。

3. 写一篇短文，介绍你心中最美的自然景观。

六、板书设计：

```

《日月潭的传说》

——美丽的湖水，动人的故事

日潭、月潭的由来

神话故事中的善良与智慧

热爱自然，珍惜环境

```

七、教学反思（教师课后填写）：

- 本节课是否达到了预期的教学目标？

- 学生在哪些方面表现突出？哪些需要进一步引导？

- 在教学过程中有哪些值得改进的地方？

本教学设计注重学生主体地位，结合阅读、表达、思维训练，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，感受中华文化的魅力。