在当前教育不断发展的背景下，化学作为一门基础自然科学，其教学质量直接影响学生科学素养的提升和未来的学习能力。为了更好地适应新课程改革的要求，提高课堂教学效率，增强学生的实验操作能力和科学思维能力，特制定本化学教学改进计划。

首先，明确教学目标是提升教学质量的关键。在教学过程中，应围绕核心素养展开，注重知识的系统性与应用性，引导学生从“学会”走向“会学”。通过设置清晰的教学目标，帮助学生掌握化学基本概念、原理及规律，同时培养他们的观察、分析和解决问题的能力。

其次，优化教学方法，提升课堂互动性。传统的“填鸭式”教学方式已难以满足现代教育的需求。因此，在教学中应积极引入探究式、合作式和项目式学习模式，鼓励学生主动参与课堂讨论，提出问题并尝试解决。通过设计贴近生活实际的实验和案例，激发学生的学习兴趣，增强他们对化学知识的理解和记忆。

再者，加强实验教学，提升实践能力。化学是一门以实验为基础的学科，实验教学在培养学生动手能力和科学态度方面具有不可替代的作用。学校应加大对实验室的投入，确保实验器材齐全、安全可靠。教师在实验教学中应注重过程指导，引导学生独立完成实验步骤，记录数据，分析结果，并从中得出结论，从而培养他们的科学探究精神。

此外，注重信息技术与化学教学的融合，是提升教学效果的重要手段。借助多媒体课件、虚拟实验平台和在线学习资源，可以丰富教学内容，拓宽学生的视野。同时，利用网络平台开展课后辅导和答疑，能够为学生提供个性化的学习支持，帮助他们巩固所学知识。

最后，建立科学的评价体系，促进学生全面发展。除了传统的考试评价外，还应注重过程性评价和表现性评价，关注学生在课堂中的参与度、实验操作能力以及合作交流能力。通过多元化的评价方式，全面反映学生的学习成果，激励他们在不同方面取得进步。

总之，化学教学改进是一项系统工程，需要教师不断反思和调整教学策略，结合学生特点和教学实际，持续优化教学过程。只有不断提升教学质量，才能真正实现素质教育的目标，为学生的终身学习和发展奠定坚实的基础。