【《唐雎不辱使命》（初中说课稿范文）】各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是《唐雎不辱使命》。我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来进行说课。

首先，教材分析部分。《唐雎不辱使命》出自《战国策·魏策四》，是初中语文教材中的经典篇目之一。文章通过讲述唐雎在面对秦王威胁时，以坚定的意志和智慧维护国家尊严的故事，展现了古代士人的气节与责任感。本文语言简练，人物形象鲜明，情节紧凑，具有很强的教育意义和文学价值，是培养学生文言文阅读能力、理解历史背景和人物精神的重要文本。

接下来是教学目标。根据新课程标准的要求，结合本课内容，我确定了以下三个教学目标：

1. 知识与能力目标：掌握文中重点实词、虚词的含义及用法，能够准确翻译课文，理解文章主旨。

2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解人物性格和文章内涵。

3. 情感态度与价值观目标：体会唐雎不畏强权、坚守信念的精神，培养学生的民族自豪感和正义感。

教学重难点方面，我认为教学重点应放在文言词语的理解和人物形象的分析上；而教学难点则在于如何引导学生深入体会唐雎“不辱使命”的精神内涵，并联系现实进行思考。

在教学方法上，我采用了“情境导入+合作探究+多媒体辅助”的综合教学法。通过创设历史情境，激发学生兴趣；通过小组合作，促进学生主动学习；借助多媒体展示相关背景资料，增强课堂的直观性和感染力。

教学过程分为以下几个环节：

一、导入新课

通过提问“你认为什么是‘使命’？一个人为什么要‘不辱使命’？”引发学生思考，引出课题。

二、整体感知

指导学生朗读课文，初步了解文章内容，教师适时讲解生字词，帮助学生扫清阅读障碍。

三、精读分析

分段讲解课文，引导学生逐句分析唐雎与秦王的对话，体会其语言风格和人物性格。通过角色扮演的方式，让学生更直观地感受人物的情感变化。

四、拓展延伸

联系现实生活，引导学生思考在当今社会中，我们是否也应有“不辱使命”的精神，鼓励学生表达自己的观点。

五、总结升华

回顾全文，强调唐雎所体现的爱国精神和人格魅力，提升学生的道德修养。

最后是教学反思。我认为本节课在引导学生理解文言文内容方面较为成功，但在调动学生积极性和深入挖掘文本内涵方面还有待加强。今后我将更加注重课堂互动，鼓励学生多角度思考问题，提高课堂的实效性。

以上就是我的说课内容，感谢各位老师的聆听！