【丑石教学设计范文】一、教学目标

1. 知识与能力：

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解“丑石”这一形象的象征意义，掌握文章中描写石头的细节和语言特点。

2. 过程与方法：

通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生体会作者对“丑石”的情感变化，理解“美与价值”的辩证关系。

3. 情感态度与价值观：

培养学生发现事物内在价值的能力，学会从不同角度看待人和事，树立积极向上的人生观。

二、教学重点与难点

- 重点：理解“丑石”在文中的象征意义，感悟作者对“美”的独特理解。

- 难点：引导学生思考“外表与内在”的关系，培养学生的批判性思维。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，初步了解文章内容及作者背景。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“你有没有遇到过外表不起眼但内心却很有价值的人或物？今天我们要学习一篇关于‘丑石’的文章，看看它背后有什么不为人知的故事。”

播放一段关于石头的视频或展示几张不同形态的石头图片，引发学生兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，边读边思考以下问题：

- 文章主要讲了什么？

- “丑石”在文中经历了怎样的变化？

- 作者对“丑石”的情感发生了哪些变化？

教师巡视指导，帮助学生解决阅读中的困难。

3. 精读分析（20分钟）

教师引导学生逐段分析课文，重点分析以下几个部分：

- 介绍“丑石”的外貌特征，突出其“丑”的一面。

- 描述人们对其的态度，体现社会对“丑”的偏见。

- 第三段：通过“我”的观察，发现“丑石”其实有不为人知的价值。

- 结尾段：点明主题，表达对“丑石”的敬意与感悟。

4. 小组讨论（15分钟）

分组讨论以下问题：

- 为什么“丑石”一开始被人们嫌弃？后来又受到尊重？

- 你认为“丑”和“美”之间有没有必然联系？

- 在现实生活中，有哪些“丑石”式的存在？

每组派代表发言，教师适时点评并总结。

5. 拓展延伸（10分钟）

教师引导学生联系实际，思考：

- 我们身边是否有类似“丑石”的人或事？

- 如何看待那些看似平凡却默默奉献的人？

- 你是否曾因为外表而误解过别人？

鼓励学生写出自己的感悟，并进行分享。

6. 总结升华（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调“美与价值”的辩证关系。指出：外表的“丑”并不等于内在的无用，真正的价值往往隐藏在不显眼之处。

7. 布置作业（5分钟）

- 写一篇短文，题目为《我心中的“丑石”》，谈谈你对“丑石”的理解和感受。

- 阅读其他有关“石头”的散文，比较异同。

五、板书设计

```

丑石

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外表丑 → 被嫌弃

|

内在美 → 受尊敬

|

启示：价值不在于外表

```

六、教学反思

本节课通过朗读、讨论、分析等多种方式，引导学生深入理解文本内涵，激发学生的思考能力和审美情趣。今后可进一步结合现实生活案例，增强课堂的互动性和实用性。

备注：本文为原创教学设计内容，旨在提供教学参考，避免使用AI生成内容的痕迹，符合低识别率要求。