【人教版六年级语文上册有的人教案】一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解诗歌《有的人》的主旨，掌握诗中对比手法的运用。

- 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者的情感表达。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解诗歌内容。

- 学习通过对比来突出主题的写作方法，并尝试在写作中加以运用。

3. 情感态度与价值观

- 感受鲁迅先生的伟大精神和高尚品格，树立正确的人生观和价值观。

- 培养学生对文学作品的审美能力和批判性思维能力。

二、教学重点与难点

- 重点：理解诗歌中“有的人”所代表的不同人生价值，体会对比手法的表达效果。

- 难点：引导学生结合现实生活，思考如何做一个对社会有用的人。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关背景资料、朗读音频。

- 学生准备：预习课文，了解鲁迅的相关信息。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 教师提问：“你们知道鲁迅是谁吗？他为什么受到人们的尊敬？”

2. 引导学生交流自己对鲁迅的认识，激发学习兴趣。

3. 出示课题《有的人》，并介绍这是诗人臧克家为纪念鲁迅逝世而写的一首诗。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师播放课文朗读录音，学生边听边圈画不懂的词语。

2. 学生自由朗读课文，注意字音、停顿和节奏。

3. 教师检查朗读情况，纠正发音错误。

（三）精读品析（20分钟）

1. 整体把握

- 提问：“这首诗主要写了什么内容？诗中提到了几种‘有的人’？”

- 引导学生归纳：一种是“骑在人民头上”的人，另一种是“俯下身子给人民当牛马”的人。

2. 对比分析

- 分组讨论：诗中哪些句子体现了这两种人的不同？

- 引导学生找出关键词句，如“把名字刻入石头”与“情愿作野草，等着地下的火烧”，体会其象征意义。

3. 情感升华

- 结合鲁迅的事迹，讲解他如何“俯下身子给人民当牛马”。

- 讨论：我们该如何对待生活中的“有的人”？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 阅读其他关于鲁迅的短文或诗句，进一步感受他的精神。

2. 小组合作：仿照课文结构，写一段话描述“一个值得敬佩的人”。

（五）总结提升（5分钟）

1. 回顾本节课的学习内容，强调诗歌的对比手法和思想内涵。

2. 提问：“你从这首诗中得到了什么启示？”

3. 教师总结：我们要学习那些默默奉献、无私奉献的人，做一个对社会有贡献的人。

五、作业布置

1. 抄写课文，背诵自己喜欢的段落。

2. 写一篇小作文，题目为《我心中的“有的人”》，谈谈你最敬佩的人及其原因。

六、板书设计

```

有的人

——臧克家

对比手法：

骑在人民头上 → 名字被遗忘

俯下身子当牛马 → 名字永流传

鲁迅精神：无私奉献，为人民服务

```

七、教学反思（教师课后填写）

（此部分可根据实际教学情况自行填写）

备注：本教案依据人教版六年级语文教材编写，旨在帮助教师更好地组织课堂教学，提升学生的语文素养与人文情怀。