【一年级小公鸡和小鸭子教学设计】一、教学目标

1. 知识与技能

- 认识本课的生字词，如“小公鸡”、“小鸭子”、“游泳”、“捉虫”等。

- 理解课文内容，能复述故事的主要情节。

- 正确、流利地朗读课文。

2. 过程与方法

- 通过情境创设、角色扮演等方式激发学生的学习兴趣。

- 引导学生在合作中理解人物之间的关系和情感变化。

3. 情感态度与价值观

- 懂得同学之间要互相关心、互相帮助。

- 培养学生乐于助人、团结友爱的良好品质。

二、教学重难点

- 重点：掌握生字词，理解课文内容。

- 难点：体会小公鸡和小鸭子之间的情感变化，懂得友情的重要性。

三、教学准备

- 多媒体课件（包含课文插图、动画片段）

- 生字卡片、词语卡片

- 小公鸡和小鸭子的头饰

- 故事背景音乐

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师出示小公鸡和小鸭子的图片，提问：“你们见过小公鸡和小鸭子吗？它们有什么特点？”引导学生自由发言，激发兴趣。接着播放一段关于小公鸡和小鸭子的动画短片，引出课题《小公鸡和小鸭子》。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，标出生字词。

- 教师巡视指导，纠正发音。

- 提问：“课文讲了一个什么故事？”引导学生初步了解故事内容。

3. 学习生字词（10分钟）

- 出示生字卡片，采用多种方式认读：齐读、开火车读、指名读等。

- 结合图片和动作帮助学生理解词语意思，如“游泳”、“捉虫”、“帮忙”等。

- 设计小游戏巩固记忆，如“找朋友”、“词语接龙”。

4. 精读课文，理解内容（15分钟）

- 分段讲解课文，逐句分析，引导学生思考问题：

- 小公鸡为什么要去河边？

- 小鸭子是怎么帮助小公鸡的？

- 小公鸡后来是怎么感谢小鸭子的？

- 鼓励学生用自己的话复述故事，培养表达能力。

5. 角色扮演，体验情感（10分钟）

- 分组进行角色扮演，学生分别扮演小公鸡和小鸭子，模仿课文中的对话和动作。

- 表演结束后，让学生说说自己扮演的角色当时的心情和想法。

- 教师引导学生讨论：“你愿意像小鸭子一样帮助别人吗？为什么？”

6. 拓展延伸，深化主题（5分钟）

- 教师引导学生联系生活实际，说说身边有没有类似的小公鸡和小鸭子的故事。

- 鼓励学生用一句话表达对朋友的感谢，如：“谢谢你的帮助，我很开心。”

7. 总结与作业（5分钟）

- 教师总结课文内容，强调友情和互助的重要性。

- 布置作业：

- 画一幅小公鸡和小鸭子一起玩耍的图画。

- 回家后给爸爸妈妈讲一讲这个故事，并说说自己的感受。

五、板书设计

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小公鸡和小鸭子

小公鸡：去河边、不会游泳、想捉虫

小鸭子：主动帮忙、带他游泳、教他捉虫

友情：互相帮助、快乐成长

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六、教学反思

本节课通过生动的情境导入和互动活动，充分调动了学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习语言、感悟情感。今后可进一步加强对学生口语表达能力的训练，鼓励他们大胆表达自己的想法。