【教育部统编版三年级上册语文课件（4古诗三首及赠刘景文）】在小学语文教学中，古诗是培养学生语言感知力和文化素养的重要内容。本节课围绕“赠刘景文”这首古诗展开，旨在通过诵读、理解与赏析，帮助学生感受诗人的情感表达，体会古诗的语言之美。

《赠刘景文》是宋代著名文学家苏轼创作的一首七言绝句，全诗如下：

> 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

> 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。

这首诗写于秋天，描绘了秋日的景象，并借景抒情，表达了对友人刘景文的勉励与惜别之情。诗人通过对荷叶凋零、菊花残败的描写，暗示时光易逝、人生短暂，但同时也赞美了菊花在寒风中依然挺立的姿态，象征着坚韧不拔的精神。

在教学过程中，教师可以通过以下步骤引导学生深入学习这首诗：

1. 朗读感知：先让学生自由朗读诗歌，初步感受诗歌的节奏与韵律。

2. 字词讲解：针对诗中的生字词进行讲解，如“擎雨盖”、“傲霜枝”等，帮助学生理解诗意。

3. 意境分析：结合图片或视频资料，展示秋天的景色，引导学生想象诗中描绘的画面，体会作者的情感。

4. 情感体会：通过讨论，让学生思考诗人为什么要在这样的季节写下这首诗，表达怎样的情感。

5. 拓展延伸：可以联系其他描写秋天的古诗，如《山行》《望洞庭》等，增强学生的古诗积累。

此外，教师还可以设计一些互动活动，如配乐朗诵、角色扮演、诗句填空等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

通过本课的学习，学生不仅能够掌握古诗的基本内容，还能感受到中华传统文化的魅力，培养对古典文学的兴趣与热爱。同时，也能提升学生的语言表达能力和审美能力，为今后的语文学习打下坚实的基础。

总之，《赠刘景文》是一首充满哲理与美感的古诗，适合作为小学语文教学中的经典篇目。教师应注重引导学生从多角度理解诗歌，让古诗教学更加生动、有趣、富有成效。