【亿以内数的写法教学设计（小学四年级数学教案）】一、教学目标：

1. 知识与技能：使学生掌握亿以内数的读写方法，能够正确写出万以内的数，并能初步理解“万”、“十万”、“百万”、“千万”等大数单位的意义。

2. 过程与方法：通过观察、比较、归纳等方式，引导学生在实际情境中学习数的写法，提升学生的逻辑思维能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养严谨的学习态度和良好的书写习惯。

二、教学重点与难点：

- 重点：掌握亿以内数的写法，尤其是含有零的数的正确写法。

- 难点：理解数位顺序表，正确区分各个数位的位置关系。

三、教学准备：

- 多媒体课件

- 数位顺序表卡片

- 写数练习纸

- 生活中的数字实例（如人口、面积、金额等）

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一些生活中常见的大数，如“某市的人口是876,543人”，“某学校的建筑面积为20,500平方米”等，引导学生思考这些数的写法是否与以前学过的数相同。通过提问“我们以前学过哪些数？它们是怎么写的？”引出本节课的主题——亿以内数的写法。

2. 新知探究（15分钟）

（1）复习数位顺序表

教师出示完整的数位顺序表，带领学生回顾个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿等单位，强调每个数位的名称和位置关系。

（2）认识“万”级单位

引导学生理解“万”是一个较大的计数单位，1万=10,000，10个一万是十万，依此类推。

（3）示范写法

教师在黑板上写出几个亿以内数的例子，如“五千六百七十八万”，并逐步讲解如何根据数位顺序来写出这个数。例如：

- 五千六百七十八万 = 5,678,0000

- 九百二十万三千 = 9,203,0000

同时，强调在写数时要按照“从高位到低位”的顺序进行，遇到“零”时要正确处理。

3. 合作学习（10分钟）

将学生分成小组，每组发放一张写有不同数字的卡片，要求他们根据卡片上的中文数字写出对应的阿拉伯数字。完成后，各组派代表展示结果，并说明自己是如何一步步写出的。

4. 巩固练习（10分钟）

教师出示几道练习题，如：

- 六百三十万零五百

- 三百零五万七千

- 一千二百四十万

让学生独立完成，然后进行集体订正，重点讲解含有零的数的写法。

5. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结亿以内数的写法要点：

- 看清数位顺序表；

- 分清“万”级和“个”级；

- 遇到“零”时要正确填写；

- 按照从高位到低位的顺序书写。

6. 布置作业（2分钟）

完成课本第X页的练习题，写出下列数字的阿拉伯数字形式：

- 七百二十万零四百

- 四百零八万五千

- 九百零九万零九百

五、教学反思：

本节课通过生活化的情境引入，结合直观的数位表和丰富的练习活动，帮助学生掌握了亿以内数的写法。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，对写数中容易出错的地方进行有针对性的指导，确保每位学生都能掌握正确的写数方法。

六、板书设计：

```

亿以内数的写法

个十百千万十万百万千万亿

↓ ↓ ↓ ↓ ↓↓↓↓ ↓

5 6 7 8 0000 0

五千六百七十八万

```

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以上为原创教学设计内容，符合小学四年级数学教学要求，适用于课堂教学及备课参考。