【幼儿园社会说课稿】一、活动名称：《我们的班级朋友》

二、设计意图：

在幼儿园阶段，孩子们正处于社会性发展的关键期，他们开始关注同伴、学习与人交往的基本方式。通过本次活动，旨在帮助幼儿理解“朋友”的概念，增强他们的集体意识和合作能力，同时培养幼儿的同理心和分享精神。

三、活动目标：

1. 认知目标：认识“朋友”的基本含义，了解朋友之间的相处方式。

2. 情感目标：激发幼儿对同伴的关爱之情，愿意主动与他人交朋友。

3. 行为目标：学会用简单的方式表达友好，如微笑、握手、说“你好”等。

四、活动准备：

- 图片若干（展示小朋友一起游戏、分享玩具等场景）

- 小卡片（上面写有“好朋友”、“一起玩”、“我帮你”等词语）

- 音乐《找朋友》

- 教具：小熊、小兔等卡通玩偶

五、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师出示图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到图中的小朋友在做什么？他们是不是朋友？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法，引出“朋友”的主题。

2. 新授环节（10分钟）

通过故事讲述或情景表演，向幼儿介绍“朋友”的定义。例如：“小熊和小兔是好朋友，他们一起玩、一起分享玩具。”教师可以用玩偶进行角色扮演，让幼儿更直观地理解朋友之间的互动方式。

3. 互动游戏（15分钟）

组织“找朋友”游戏，播放音乐《找朋友》，幼儿围成一圈，听到音乐停止时，找到一个小伙伴握手、拥抱或说“你好”。游戏结束后，引导幼儿分享自己和谁做了朋友，感觉如何。

4. 拓展讨论（5分钟）

教师提问：“你最喜欢和谁做朋友？为什么？”鼓励幼儿说出自己的想法，并引导他们思考如何成为一个受欢迎的朋友。

5. 总结提升（5分钟）

教师总结：“朋友是我们生活中的重要伙伴，我们要学会关心别人、帮助别人，这样才能交到更多好朋友。”

六、延伸活动建议：

- 在日常生活中，鼓励幼儿主动与同伴交流，如邀请别人一起玩游戏、分享食物等。

- 家长配合，在家中也引导孩子与亲戚朋友建立良好的关系。

七、教学反思：

本活动通过多种形式激发了幼儿的兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习了“朋友”的概念。今后可以结合更多实际生活情境，帮助幼儿更好地理解和实践社交技能。

八、注意事项：

- 注意个别差异，对性格内向的孩子给予更多鼓励和支持。

- 确保活动安全，避免拥挤和冲突。

九、结束语：

通过本次社会活动，不仅让幼儿明白了“朋友”的意义，也让他们在互动中感受到温暖与快乐。希望每一位孩子都能在集体中找到属于自己的朋友，共同成长、快乐前行。