【语文《学会看病》教学设计范文】一、教材分析

《学会看病》是人教版小学语文五年级上册的一篇课文，作者通过讲述一位母亲在孩子生病时，鼓励孩子自己去看病的故事，传达了“学会独立”和“自我成长”的重要性。文章语言朴实，情感真挚，贴近生活，具有较强的教育意义。

二、教学目标

1. 知识与能力：

- 掌握本课生字词，理解重点词语的意思。

- 理解课文内容，体会人物心理变化。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、情境模拟等方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

- 引导学生联系实际，思考“学会看病”背后的意义。

3. 情感态度与价值观：

- 感受母爱的深沉与智慧，体会成长过程中独立的重要性。

- 培养学生面对困难时勇敢、自信的态度。

三、教学重难点

- 重点：理解母亲引导孩子自己看病的良苦用心，体会其中的情感。

- 难点：引导学生结合自身经历，感悟“学会独立”的重要性。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片或视频素材。

- 学生准备：预习课文，查找有关“看病”方面的资料，思考自己是否曾独自处理过问题。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你们有没有一个人去医院看病的经历？当时的心情是什么样的？”

学生自由发言后，引出课题《学会看病》，并播放一段关于孩子看病的短视频，激发学生兴趣。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师出示生字词卡片，进行认读与讲解。

3. 学生分组讨论：课文讲了一个什么故事？你从中感受到了什么？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段阅读课文，分析人物对话与心理描写。

- 如：“妈妈，我……我不敢。”这句话表现出孩子的胆怯。

- “你已经长大了，要学会自己解决问题。”这句话体现了母亲的鼓励与信任。

2. 情境模拟活动：请学生扮演“孩子”和“妈妈”，重现课文中的对话场景，增强情感体验。

3. 小组讨论：为什么妈妈要让孩子自己去看病？你觉得这样做对吗？为什么？

（四）拓展延伸，联系实际（10分钟）

1. 教师引导学生回忆自己在生活中遇到的“第一次”经历，如：第一次上学、第一次做饭、第一次独自回家等。

2. 学生分享自己的故事，并谈谈当时的感受和收获。

3. 教师总结：每个人的成长都离不开一次次的尝试与挑战，学会独立，是我们走向成熟的重要一步。

（五）总结提升，布置作业（5分钟）

1. 教师总结课文主旨：学会看病不仅是身体上的健康，更是心理上的成长。

2. 布置作业：

- 写一篇短文，题目为《我学会了______》，记录一次自己独立完成的事情。

- 阅读类似主题的文章，如《成长的烦恼》《第一次独自出门》等。

六、板书设计

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学会看病

——母爱的智慧，成长的勇气

情节：孩子生病 → 妈妈鼓励 → 自己看病 → 成长感悟

情感：担心 → 鼓励 → 坚强 → 自信

主题：学会独立，勇敢面对困难

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七、教学反思

本节课通过多种教学方式激发学生的参与热情，让学生在阅读中感悟，在交流中成长。今后可进一步加强情境创设，使学生更深入地理解课文内涵。