【语文人教版七年级上册《走一步再走一步》说课课件】在教学过程中，如何引导学生深入理解课文内涵、提升阅读能力与思维品质，是每一位语文教师关注的重点。本文将围绕人教版七年级上册课文《走一步，再走一步》展开说课设计，力求通过科学的教学流程和有效的课堂互动，帮助学生在语言学习中获得情感体验与人生启迪。

一、教材分析

《走一步，再走一步》是一篇寓意深刻的文章，讲述的是作者在童年时一次攀岩经历中，面对困境时的心理变化及最终克服困难的过程。文章通过细腻的描写和真实的情感表达，传达出“无论多么艰难的事情，只要一步步去走，就一定能成功”的人生哲理。这一主题对于正处于成长关键期的初中生来说，具有很强的现实意义和教育价值。

二、学情分析

七年级的学生正处于从儿童向青少年过渡的阶段，心理发展迅速，但情绪波动较大，面对困难时容易产生畏难情绪。因此，在教学中应注重激发学生的兴趣，鼓励他们勇敢面对挑战，并引导他们从文中汲取力量，增强自信心。

三、教学目标

1. 知识与能力目标：掌握文章的主要内容和写作特点，理解“走一步，再走一步”所蕴含的哲理。

2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论、情境再现等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生积极乐观的人生态度，增强面对困难时的勇气和毅力。

四、教学重难点

- 重点：理解文章主旨，体会人物心理变化，感悟人生哲理。

- 难点：引导学生结合自身经历，深入思考“如何面对困难”。

五、教学方法与手段

本节课采用“情境导入—自主探究—合作交流—拓展延伸”的教学模式，结合多媒体课件、图片展示、角色扮演等多种教学手段，增强课堂的趣味性和互动性。

六、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

通过提问“你有没有遇到过让你感到害怕或难以解决的问题？”引发学生共鸣，引出课题。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，整体感知内容，教师适时讲解生词，扫清阅读障碍。

3. 精读品析（15分钟）

分段细读，分析人物心理变化，探讨“走一步，再走一步”背后的深意。通过小组讨论，引导学生联系实际生活进行思考。

4. 拓展延伸（10分钟）

结合学生的生活经验，开展“我也有‘走一步’的经历”话题讨论，鼓励学生分享自己的故事，深化对课文的理解。

5. 总结升华（5分钟）

教师总结文章主旨，强调“坚持就是胜利”的道理，鼓励学生在生活中勇敢前行。

七、板书设计

```

走一步，再走一步

——莫顿·亨特

困难 → 恐惧 → 坚持 → 成功

哲理：面对困难，分步解决，终将成功

```

八、作业布置

1. 写一篇短文，描述自己曾经克服困难的经历。

2. 阅读相关励志文章，积累写作素材。

九、教学反思

本节课以学生为中心，注重情感体验与思想引导，力求让学生在轻松愉快的氛围中接受知识、提升能力。同时，也应注意不同层次学生的差异，因材施教，确保每位学生都能有所收获。

总之，《走一步，再走一步》不仅是一篇优秀的文学作品，更是一堂生动的人生课。通过精心设计的教学活动，可以帮助学生在阅读中成长，在思考中进步。