【语文三年级集体备课记录表】时间： 2025年4月5日

地点： 教师办公室

参与人员： 张老师、李老师、王老师、陈老师

主备人： 张老师

课题： 第三单元《古诗两首》教学设计

一、教学目标

1. 知识与能力：

- 学生能够正确、流利地朗读并背诵《春晓》和《村居》。

- 理解诗句的意思，掌握重点词语的含义。

- 初步感受古诗的语言美和意境美。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、想象、讨论等方式，引导学生理解诗意。

- 结合插图和生活经验，帮助学生体会诗人的情感。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对古诗的兴趣，培养热爱传统文化的情感。

- 培养学生观察自然、热爱生活的意识。

二、教学重难点

- 重点：

- 掌握古诗的基本内容，理解诗意。

- 背诵古诗，积累语言素材。

- 难点：

- 理解古诗中蕴含的情感和意境。

- 引导学生在朗读中体会诗歌的节奏和韵律。

三、教学准备

- 教师准备：

- 多媒体课件（含图片、音频）

- 古诗朗诵视频片段

- 生字卡片、词语卡片

- 学生准备：

- 预习课文，查找相关背景资料

- 准备笔记本，记录学习心得

四、教学过程设计

第一课时：

1. 导入新课（5分钟）

- 展示春天的图片，提问：“你眼中的春天是什么样的？”

- 引出课题《古诗两首》，激发学生兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师范读，学生跟读。

- 学生自由朗读，教师巡视指导。

- 重点指导“觉”“处”等多音字的发音。

3. 理解诗意（15分钟）

- 分组讨论：每组选择一首诗，结合插图和注释理解大意。

- 教师引导学生说出自己的理解，适时点拨。

4. 课堂小结（5分钟）

- 总结本节课所学内容，布置预习任务。

第二课时：

1. 复习导入（5分钟）

- 齐读古诗，回顾上节课内容。

- 提问：“你最喜欢哪一句？为什么？”

2. 深入探究（15分钟）

- 分析诗句中的关键词，如“不觉晓”“处处闻啼鸟”等。

- 引导学生联系生活实际，感受诗人的思想感情。

3. 拓展延伸（10分钟）

- 播放古诗配乐朗诵视频，让学生感受古诗的韵律美。

- 鼓励学生尝试自己创作简短的诗句。

4. 总结提升（5分钟）

- 回顾古诗的学习内容，强调积累的重要性。

- 布置作业：背诵古诗，写一篇小日记描述自己心中的春天。

五、教学反思与建议

- 优点：

- 课堂氛围活跃，学生参与度高。

- 通过多媒体手段增强了学生的直观感受。

- 注重学生个体差异，分层教学效果良好。

- 不足：

- 部分学生对古诗的理解仍较浅显。

- 时间安排略显紧张，部分环节可以更细致。

- 改进措施：

- 在今后的教学中，增加古诗赏析的时间。

- 设计更多互动活动，提高学生的表达能力和思维能力。

记录人： 李老师

审核人： 张老师

日期： 2025年4月5日