【语文苏教版初二下册《悼念玛丽居里》教学设计】一、教学目标：

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握文章的结构和语言特点。

- 学习作者通过具体事例表达人物精神品质的写作方法。

- 培养学生分析和概括的能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、品读等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 结合背景资料，帮助学生了解玛丽·居里的生平及其科学贡献。

3. 情感态度与价值观

- 感受玛丽·居里为科学事业献身的精神，激发学生的科学理想和奉献意识。

- 培养学生尊重科学家、崇尚真理的价值观。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解文章的思想感情，体会作者对居里夫人的敬仰之情。

- 难点：把握文中语言的简洁与深刻，体会作者在字里行间所传达的情感与思想。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、相关图片、玛丽·居里生平资料、课文录音等。

- 学生：预习课文，查阅玛丽·居里的相关资料，思考“什么是真正的科学家精神”。

四、教学过程：

第一课时：初读感知，整体把握

1. 导入新课（5分钟）

- 展示玛丽·居里的照片，提问：“你对这位科学家有哪些了解？”

- 引导学生回忆学过的有关科学人物的文章，引出本课主题。

2. 初读课文（10分钟）

- 学生自由朗读课文，注意字音、节奏和语感。

- 教师纠正个别字词发音，如“悼念”、“坚韧”等。

3. 整体感知（10分钟）

- 提问：本文是写给谁的？表达了怎样的情感？

- 学生分组讨论并交流，教师总结：本文是一篇悼文，表达了对居里夫人高尚人格与伟大精神的赞美。

4. 布置作业（5分钟）

- 摘抄文中描写居里夫人精神品质的句子，并写出自己的感受。

第二课时：精读分析，深入探究

1. 复习导入（5分钟）

- 复习上节课内容，回顾课文主要内容和情感基调。

2. 精读课文（20分钟）

- 分段讲解课文，重点分析以下

- “她一生中只享受过一次真正的幸福——从事科学的研究。”这句话的含义。

- 作者如何通过具体事例表现居里夫人的精神？

- 文中哪些词语体现了作者的敬仰之情？（如“坚韧”、“无私”、“纯粹”等）

3. 合作探究（10分钟）

- 小组讨论：结合课文内容，谈谈你认为一个真正的科学家应该具备哪些品质？

- 鼓励学生联系实际生活，思考科学精神对个人成长的意义。

4. 拓展延伸（5分钟）

- 播放一段关于玛丽·居里的纪录片片段或相关视频，增强学生对人物形象的立体认识。

- 教师简要介绍居里夫人获得诺贝尔奖的经历，深化学生对人物的理解。

第三课时：总结升华，情感共鸣

1. 回顾总结（5分钟）

- 教师带领学生回顾课文内容，强调文章的中心思想和情感表达方式。

2. 情感升华（10分钟）

- 学生分享自己在学习本文后的感悟，教师适时引导，鼓励学生树立正确的价值观和人生观。

3. 写作训练（10分钟）

- 写一篇短文，题目为《我心中的科学家》，要求结合课文内容，表达自己对科学家精神的理解。

4. 布置作业（5分钟）

- 阅读一篇关于其他科学家的文章，比较其精神品质与居里夫人有何异同。

五、板书设计：

```

悼念玛丽居里

一、作者：爱因斯坦

二、主旨：赞美居里夫人无私、坚韧、纯粹的科学精神

三、语言特点：简洁、深刻、富有感染力

四、情感表达：敬仰、怀念、推崇

```

六、教学反思：

本课以学生为主体，注重阅读理解与情感体验相结合。通过多层次的阅读活动，引导学生深入体会居里夫人的人格魅力，激发学生对科学的热爱与追求。同时，在教学过程中要注意引导学生关注文本背后的文化价值与人生意义，使语文教学真正实现“立德树人”的教育目标。