【《兰亭集序》教案（高中语文）】一、教学目标：

1. 知识与能力：了解《兰亭集序》的作者及其历史背景，掌握文言词语和句式的基本特点，理解文章的思想内容和艺术特色。

2. 过程与方法：通过诵读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解文章的情感表达与人生哲理，提升文言文阅读与鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：感受作者对生命短暂、时光易逝的感慨，体会古人对自然、人生、艺术的热爱与思考，培养学生珍惜当下、积极面对生活的态度。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解文章的情感内涵，掌握文言词汇及句式。

- 难点：体会作者在文中所表达的生命意识与审美情趣。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、《兰亭集序》原文及相关背景资料。

- 学生预习：通读课文，标记疑难字词，查阅王羲之的相关资料。

四、教学过程：

第一课时：导入与整体感知

1. 情境导入（5分钟）

展示兰亭书法作品图片，提问：“你是否知道这幅作品出自哪位书法家？它背后有什么故事？”引出课题《兰亭集序》，并介绍王羲之及其历史地位。

2. 初读课文（10分钟）

播放朗读音频，学生跟读，初步感知文章节奏与情感基调。教师指导朗读技巧，如停顿、重音等。

3. 疏通文意（15分钟）

分组讨论，结合注释翻译课文，教师适时点拨疑难词句，如“会稽山阴”“修禊事也”“流觞曲水”等。

第二课时：文本细读与赏析

1. 品读语言（10分钟）

引导学生找出文中描写自然景物和人物活动的句子，体会其语言之美。如“清流激湍，映带左右”“虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情”。

2. 分析情感（15分钟）

探讨作者在文中表达的情感变化：从欢聚的喜悦到对人生无常的感叹。引导学生联系自身生活体验，思考“人生若梦”的意义。

3. 探讨主旨（10分钟）

结合“后之视今，亦犹今之视昔”等语句，启发学生思考时间与生命的关系，感悟作者对人生的深刻认识。

第三课时：拓展延伸与写作训练

1. 拓展阅读（10分钟）

推荐学生阅读《兰亭诗》及其他魏晋时期文人作品，比较不同文体的表达方式，加深对魏晋风度的理解。

2. 写作训练（15分钟）

以“我眼中的兰亭”为题，写一篇短文，要求结合课文内容和个人感悟，表达对自然、人生或文化的思考。

3. 总结提升（5分钟）

回顾课文内容，强调文言文学习的重要性，鼓励学生多读经典，提高文化素养。

五、作业布置：

1. 背诵《兰亭集序》全文，并整理文言实词与虚词。

2. 写一篇不少于500字的读后感，谈谈你对“人生短暂，当及时行乐”的看法。

六、板书设计：

```

一、作者简介：王羲之——书圣

二、写作背景：修禊活动，群贤毕至

三、主要山水之乐，人生之叹

四、语言特色：骈散结合，意境深远

五、思想主题：珍惜时光，热爱生命

```

七、教学反思：

本节课注重学生的参与与互动，通过多种形式激发学生兴趣，引导他们深入理解文本。今后可进一步加强文言文基础知识的积累，提升学生的语言感悟能力。