【人教版三年级语文下册《珍珠泉》教学设计_图文】一、教学目标

1. 知识与技能

- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课生字新词，如“清澈”、“珠光宝气”、“倒映”等，并能在语境中正确运用。

- 学习作者描写自然景物的方法，体会语言的优美和生动。

2. 过程与方法

- 通过朗读、品读、讨论等方式，引导学生感受文章的语言美和意境美。

- 结合图片、视频等多媒体手段，帮助学生更直观地理解课文内容。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对大自然的热爱之情，培养他们观察生活、欣赏美景的习惯。

- 培养学生的审美情趣和语言表达能力。

二、教学重点与难点

- 重点：理解课文内容，体会作者对珍珠泉的喜爱之情。

- 难点：学习作者如何通过细致的观察和生动的语言来描写自然景物。

三、教学准备

- 教师准备：课文录音、PPT课件、珍珠泉的相关图片或视频资料。

- 学生准备：预习课文，标出不懂的词语，收集有关泉水的资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示一张珍珠泉的图片，提问：“同学们，你们见过这样的泉水吗？它有什么特别的地方？”

引导学生结合自己的生活经验进行交流，激发他们的兴趣。

接着引出课题：“今天我们要学习一篇描写美丽泉水的文章——《珍珠泉》。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生认真听读，注意字音和节奏。

2. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

3. 教师抽查个别学生朗读，及时纠正发音错误。

4. 提问：“课文主要写了什么？你从中感受到了什么？”

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段阅读，逐段分析。

- 介绍珍珠泉的位置和总体印象。

引导学生找出关键词“清澈见底”、“绿树环绕”，体会泉水的清澈和周围环境的优美。

- 描写泉水涌动的情景。

重点讲解“咕嘟咕嘟”、“冒泡”等词语，让学生感受泉水的活力。

- 第三段：写阳光下的珍珠泉。

引导学生想象画面，体会“波光粼粼”、“像星星一样闪烁”的美感。

- 第四段：总结珍珠泉的美。

让学生谈谈自己对珍珠泉的感受，体会作者的情感。

2. 小组讨论：

“作者是怎样描写珍珠泉的？你喜欢哪一句？为什么？”

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 展示其他泉水或自然景观的图片，引导学生模仿课文的写法，描述自己喜欢的景色。

2. 鼓励学生用一句话或一段话写出自己眼中的“珍珠泉”。

（五）课堂小结（5分钟）

教师带领学生回顾课文内容，总结作者描写泉水的方法：

- 观察细致

- 语言生动

- 情感真挚

同时鼓励学生在生活中多观察、多思考，学会用文字表达美好的事物。

五、作业布置

1. 抄写生字词并造句。

2. 仿照课文写一段描写家乡一处风景的文字。

3. 收集关于泉水的诗句或名言，下节课分享。

六、板书设计

```

珍珠泉

清澈见底

泡泡涌动

波光粼粼

美丽动人

```

七、教学反思（可选）

在教学过程中，应注重引导学生从多个角度去感受文本的魅力，避免过于机械地讲解字词。通过情境创设、朗读感悟和语言实践相结合的方式，提高学生的语文素养和表达能力。

图文说明：

本文为原创教学设计，适用于小学三年级语文教学，内容贴近教材，结构清晰，便于教师实际操作。文中配图建议使用珍珠泉实景图、学生朗读场景图、课文插图等，以增强教学效果。