【《次北固山下》（[页2]及七年级语文教案）】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解诗歌内容，掌握作者王湾及其创作背景。

- 学习诗歌中运用的意象和修辞手法，如“青山”、“客路”、“行舟”等。

- 能够准确朗读并背诵全诗。

2. 过程与方法：

- 通过情境创设、朗读感悟、合作探究等方式，引导学生深入理解诗歌情感。

- 引导学生结合生活经验，体会诗人思乡之情和对未来的憧憬。

3. 情感态度与价值观：

- 感受古诗的语言美和意境美，激发学生对中华传统文化的兴趣。

- 培养学生的审美情趣和情感体验能力。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解诗意，感受诗人的情感变化。

- 难点：把握诗歌中“新旧交替”的哲理意味，理解“海日生残夜，江春入旧年”的深刻内涵。

三、教学准备：

- 多媒体课件（含配乐朗诵、相关图片）

- 课文原文及注释材料

- 学生预习任务单（包括字词解释、背景了解）

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师以提问方式引入：“同学们，你们有没有离开家乡去外地读书或旅游的经历？当时的心情是怎样的？”

引导学生分享感受后，引出本课主题——《次北固山下》，并介绍作者王湾及创作背景。

2. 初读感知（10分钟）

- 教师示范朗读，学生跟读，注意节奏与语调。

- 学生自由朗读，标出生字词，结合课本注释初步理解大意。

- 小组讨论：诗中描写了哪些景物？表达了怎样的情感？

3. 精读品析（15分钟）

- 逐句讲解：

- “客路青山外，行舟绿水前。”

解释“客路”指旅途，“行舟”为诗人所乘之船，描绘出旅途中的自然景色。

- “潮平两岸阔，风正一帆悬。”

描写江面广阔，风势平稳，船只顺风而行，表现出一种开阔、安定的氛围。

- “海日生残夜，江春入旧年。”

这两句是全诗的精华，描绘了黎明时分的景象，寓意着新的希望与时代的更替。

- “乡书何处达？归雁洛阳边。”

表达诗人对故乡的思念，借助“归雁”寄托情感。

- 赏析语言特色：

教师引导学生关注诗句中的对仗工整、意象鲜明、意境深远等特点。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 讨论：你认为“海日生残夜，江春入旧年”这句话有什么深意？

- 情感升华：结合现实生活，让学生谈谈自己对“新旧交替”、“希望与期待”的理解。

5. 课堂小结（5分钟）

教师总结诗歌的主题思想，强调诗人通过对自然景物的描写，表达出对故乡的思念以及对未来的希望。鼓励学生在今后的学习中多读古诗，感受中华文化的魅力。

6. 布置作业（5分钟）

- 背诵并默写《次北固山下》。

- 写一篇短文，描述自己一次旅行中的所见所感，并尝试用诗歌的形式表达出来。

五、板书设计：

```

《次北固山下》——王湾

景：青山、绿水、潮平、风正、海日、江春

情：思乡、希望、人生哲理

法：对仗工整、意象丰富、意境深远

```

六、教学反思（课后填写）：

本节课通过朗读、分析、讨论等多种形式，帮助学生理解诗歌内容，感受作者情感。部分学生在理解“海日生残夜”这一句时仍存在困难，需在后续教学中加强引导与拓展。

备注：本教案适用于七年级语文课堂教学，可根据实际学情进行调整。