【一年级数学教案比大小】一、教学目标：

1. 让学生掌握“大于”、“小于”和“等于”三个符号的基本含义。

2. 能够正确使用“>”、“<”和“=”进行数字的比较。

3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力，激发学习数学的兴趣。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解并正确使用“>”、“<”和“=”这三个符号。

- 难点：在实际情境中灵活运用比较符号进行判断。

三、教学准备：

- 数字卡片（1～10）

- 比较符号卡片（>、<、=）

- 教学课件或图片

- 小组活动材料（如小石子、积木等）

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师通过提问引导学生进入学习状态：“同学们，你们知道哪个数更大吗？比如3和5，谁大？”

接着出示两个数字卡片，让学生猜哪个更大。通过简单的问答互动，引出“比大小”的主题。

2. 新知讲解（10分钟）

教师展示“>”、“<”和“=”，分别解释它们的含义：

- “>”表示“大于”，比如3 > 2，意思是3比2大；

- “<”表示“小于”，比如4 < 6，意思是4比6小；

- “=”表示“等于”，比如5 = 5，意思是两边相等。

教师用实物或图片进行演示，帮助学生形象理解。

3. 动手操作（15分钟）

将学生分成小组，每组发放数字卡片和比较符号卡片。

任务：用数字卡片摆出两组数，并用正确的符号连接起来。

例如：3 和 5 → 3 < 5

完成后，各组派代表展示成果，并说明理由。

4. 巩固练习（10分钟）

教师出示一些数字对，让学生在练习本上写出正确的比较符号。

例如：

7 ___ 9

2 ___ 2

6 ___ 4

完成后，教师逐个检查并给予反馈。

5. 总结与拓展（5分钟）

教师带领学生回顾今天所学内容，强调“>”、“<”和“=”的使用方法。

鼓励学生在生活中寻找“比大小”的例子，如比身高、比玩具数量等。

五、作业布置：

1. 完成课本上的“比大小”练习题。

2. 回家后与家长一起玩“数字比大小”游戏，用数字卡片进行比较。

六、教学反思：

本节课通过直观教具和动手操作，帮助学生更好地理解比较符号的含义。在今后的教学中，可以增加更多生活化的例子，使学生更深入地掌握知识。