【《田家四季歌》教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确、流利地朗读课文《田家四季歌》，并理解其内容。

- 掌握本课出现的生字词，能准确书写和运用。

2. 过程与方法：

- 通过诵读、讨论、情境创设等方式，引导学生感受诗歌中四季变化的自然美。

- 培养学生的语言表达能力和想象力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对大自然的热爱之情，体会农民辛勤劳作的艰辛与收获的喜悦。

- 增强学生珍惜粮食、尊重劳动的情感意识。

二、教学重难点：

- 教学重点：理解课文内容，感受四季变化带来的不同景象。

- 教学难点：体会诗中蕴含的情感，感悟劳动与自然的关系。

三、教学准备：

- 教师准备：课文朗读音频、四季图片、生字卡片、多媒体课件。

- 学生准备：预习课文，查找相关资料，了解四季的特点。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 教师出示四季图片，引导学生观察并描述每个季节的特点。

2. 提问：“你最喜欢哪个季节？为什么？”激发学生兴趣。

3. 引出课题：“今天我们要学习一首描写四季变化的儿歌——《田家四季歌》。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 教师配乐朗读课文，学生认真听读。

2. 学生自由朗读课文，注意字音、节奏。

3. 教师抽查朗读情况，纠正发音问题。

4. 提问：“这首诗讲了什么？你觉得它表达了怎样的情感？”

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段讲解课文

- 春天：“春种一粒粟，秋收万颗子。”

- 解释“春种”“秋收”的含义，让学生明白农作物的生长周期。

- 夏天：“汗滴禾下土，粒粒皆辛苦。”

- 引导学生想象农民在烈日下劳作的情景，体会劳动的不易。

- 秋天：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”

- 感受丰收的喜悦，体会自然与人的和谐关系。

- 冬天：“儿童相见不相识，笑问客从何处来。”

- 引导学生思考诗句背后的情感，如思乡、岁月变迁等。

2. 通过提问、讨论等方式，帮助学生理解诗意。

（四）识字写字（10分钟）

1. 出示本课生字词，如“种、收、汗、粒、稻、蛙、客”等。

2. 教师讲解字形、字义，并示范书写。

3. 学生练习书写，教师巡视指导。

4. 开展“找朋友”游戏，巩固生字记忆。

（五）拓展延伸（5分钟）

1. 让学生用自己喜欢的方式表达对四季的感受，如绘画、写话、朗诵等。

2. 鼓励学生分享自己家乡的四季景色，增强生活体验。

（六）总结升华（5分钟）

1. 教师引导学生回顾课文内容，总结四季的变化及劳动的意义。

2. 提问：“通过这首诗，你明白了什么道理？”

3. 布置作业：写一篇小作文《我眼中的四季》。

五、板书设计：

```

田家四季歌

春：春种一粒粟

夏：汗滴禾下土

秋：稻花香里说丰年

冬：笑问客从何处来

```

六、教学反思：

本节课通过多种方式激发学生的学习兴趣，帮助他们理解诗歌内容。在教学过程中，注重学生的参与和互动，使课堂氛围活跃。同时，在识字写字环节中，也加强了基础知识的落实。今后可进一步丰富教学手段，提升学生的语文素养。

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